ჩვილები ჩვეულებრივ ცნობისმოყვარეები არიან, მაგრამ არ არსებობს არანაირი მტკიცებულება იმისა, რომ ბავშვებს აქვთ ბუნებრივი მიდრეკილება თვითგანვითარებისკენ. განვითარდება თუ არა ბავშვი თავისთავად, პირველ რიგში დამოკიდებულია ორ გარემოებაზე: მის გარშემო არსებული კომფორტის დონეზე და მის განვითარებაში მშობლების მონაწილეობაზე.
ბავშვები საუკეთესოდ ვითარდებიან კომფორტულ პირობებში: სინათლე, სითბო, მოსიყვარულე მშობლები, საკმარისი ზრუნვა და საინტერესო ამოცანები, რათა გამოსცადონ საკუთარი თავი სიძლიერეზე, უნარზე და ცხოვრებისეული სირთულეების გადალახვის უნარზე. თუ ყველაფერი მარტივია - ეს არ არის საინტერესო, არ იქნება განვითარება, რადგან არ არის საჭირო. თუ ბავშვის ცხოვრებაში მხოლოდ სირთულეებია, შეიძლება მძინარე თირკმელივით გაიყინოს ან, პირიქით, დაიწყოს აჯანყება და უკან დაიბრუნოს ის, რაც სურს. მშობლების საქმეა ბავშვს თავსატეხების გადაყრა, რაც ბავშვის გაზრდისას ართულებს მათ. და როდესაც ბავშვი საკმარისად გაიზრდება, რომ მოუსმინოს მშობლებს - მოუყევით მას იმ სირთულეებისა და სიხარულის შესახებ, რაც მის ასაკში გქონდათ, გააფართოვეთ მისი გაგების უნარი.
მეორე მხრივ, ბავშვები ყველაზე ცუდად ვითარდებიან, როცა მშობლები და სხვა უფროსები არ ზრუნავენ მათზე და ბავშვების საცხოვრებელი პირობები მაქსიმალურად კომფორტულია. რაც უფრო კარგი იქნება ბავშვი მშობლების არყოფნისას, რაც უფრო მყუდრო და კომფორტულია მისთვის გარემო, მით უფრო ცუდად განვითარდება. Რისთვის? ბავშვს აქვს საკვები, სითბო, წყალი, სინათლე და არ არის საჭირო გადაადგილება - ამ შემთხვევაში ბავშვს, ანუ პრაქტიკულად ბავშვის ცხოველურ სხეულს, არავითარი სტიმული არ აქვს, რომ სადმე და როგორმე გადავიდეს.
სწორედ მშობლების მონაწილეობა ბავშვების განვითარებაში არის განვითარების მთავარი ფაქტორი. მტკიცებულებები ვარაუდობენ, რომ ბავშვები ვითარდებიან მხოლოდ მაშინ, როდესაც მშობლები ავითარებენ მათ.
ციტატა: ”ისე მოხდა, რომ მთელი გაზაფხული და ზაფხული დავდიოდი ბავშვთა სახლში, ყველა იმავე ლამაზ პროვინციულ ქალაქში მოსკოვიდან 200 კილომეტრში. მე ვერ შევამჩნიე მშვილებლების რიგები, რომლებიც ალყაში მოექცნენ მთავარ ექიმს იმ სურვილით, რომ დაუყოვნებლივ შეეტანათ "გენოფონდი" ოჯახში. ბევრი ბავშვია. დაწესებულება აყვავებულია: შესანიშნავი რემონტი, სათამაშოების მთები, ძვირადღირებულ კოსტიუმებში გამოწყობილი ერთი წლის ბავშვები უსიცოცხლოდ კიდია ძვირადღირებულ მოსიარულეებში. და ეს არ არის ინვალიდი - საკმაოდ ჯანმრთელი ბავშვები. მათ უბრალოდ არ უნდათ სიარული, რადგან არავინ უჭერს მათ ხელში, არ რეკავს, არ დეიდას, არ კოცნის ყოველ პაწაწინა ნაბიჯზე. ბავშვები არ თამაშობენ ძვირადღირებული სათამაშოებით. ისინი არ თამაშობენ, რადგან არ იციან როგორ. სწორედ ამისთვის არიან დედა და მამა."
ბავშვის განვითარების საინტერესო მიმართულებაა მშობლებთან ან სხვა უფროსებთან ცოცხალი ურთიერთობის დამყარება. ყოველ შემთხვევაში - როგორც ცოცხალი სათამაშოებით. Მერე რა? ჰოსპიტალიზაციის პირობებში ბავშვები სიცოცხლის 2-3 წლის შემდეგაც არ იჩენენ ყურადღებას და არც ინტერესს.
საბჭოთა ხელისუფლების პირველ წლებში იყო ბევრი მიტოვებული ბავშვი, რომლებიც გადაიყვანეს ბავშვთა სახლებში. იკვებებოდნენ, მაგრამ უფროსები არ უვლიდნენ და ჩვილები ბაღში ბოსტნეულივით იზრდებოდნენ. და ისინი გადაიქცნენ ბოსტნეულებად. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, როდესაც უფროსები მათ მიუახლოვდნენ, ხელში აიყვანეს, გაუღიმათ და ცდილობდნენ მათთან დალაპარაკებას, ამის საპასუხოდ ჩვილებმა მხოლოდ უკმაყოფილება გამოხატეს: ისინი საკმაოდ კომფორტულად იარსებებდნენ ამ გარე ჩარევის გარეშე.
ამავდროულად, ღირს მასწავლებელმა დაამყაროს ინტერაქცია ჰოსპიტალიზმის სინდრომის მქონე ბავშვთან, რადგან მოკლე დროში ბავშვებმა მოახერხეს განვითარების გზაზე შორს გადასვლა, აქტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ადამიანებისა და სამყაროს მიმართ. მათ. პატარებს სურთ განვითარება, თუ ეს სურვილი მათში უფროსების მიერ იქნება განვითარებული. თუ მოზრდილებს ეს არ განუვითარდებათ, ბავშვი მხოლოდ ბოსტნეულად დარჩება.
დიახ, ძვირფასო კ. როჯერსს სჯეროდა, რომ ადამიანის ბუნებას ახასიათებს ზრდისა და განვითარების ტენდენცია, ისევე როგორც მცენარის თესლს აქვს ზრდისა და განვითარების ტენდენცია. ადამიანში თანდაყოლილი ბუნებრივი პოტენციალის ზრდისა და განვითარებისთვის საჭიროა მხოლოდ შესაბამისი პირობების შექმნა. „როგორც მცენარე ცდილობს იყოს ჯანსაღი მცენარე, ისევე როგორც თესლი შეიცავს ხედ გახდომის სურვილს, ასევე ადამიანს ამოძრავებს იმპულსი გახდეს მთლიანი, სრული, თვითრეალიზებული პიროვნება“, - წერს ის. როგორ მოვექცეთ მის დისერტაციას? ორმაგად. სინამდვილეში, ეს მითია. მეორე მხრივ, მითი სასარგებლოა, პედაგოგიურად მიზანშეწონილი.
მოკლედ: როდესაც ადამიანი განსაკუთრებულად არ ცდილობს განვითარებას, აზრი აქვს მას შთააგონოს, რომ ყველა ადამიანს აქვს თვითგანვითარების სურვილი. თუ შვილებს ვზრდით, მაშინ თვითგანვითარების ამ სურვილზე დაყრდნობა გულუბრყვილოა. თუ თქვენ შექმნით და აღზრდით მას, ეს იქნება. თუ ბავშვს არ გაუჩნდება სურვილი, განვითარდეს საკუთარი თავი, მიიღებ ბავშვს უფრო მარტივი ღირებულებებით, მიიღებ იმას, რასაც მის ირგვლივ არსებული რუსული საზოგადოება შეუქმნის ბავშვს.