შინაარსი
სხვადასხვა როლების განვითარება ხდება თანდათან, ბავშვის ცხოვრების პირველი წლიდან დაწყებული.
ახალი როლის დაუფლების პირობაა მისთვის აუცილებელი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება. როლი ენიჭება მას, ვისაც აქვს ამისთვის საჭირო მონაცემები - საჭირო უნარები ან სტატუსი, ან ვინც თავად იღებს ამ როლს, ამჟღავნებს ინტერესს ან დაჟინებით მოითხოვს ამ როლს.
ბავშვობაში ასევე ვითარდება ინტერპერსონალური როლები, რომლებიც ახასიათებს პირის პოზიციას სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის სისტემაში. განათლების სხვადასხვა მოდელი - უფასო განათლება, დისციპლინური განათლება - იძლევა ბავშვის განვითარების განსხვავებულ შესაძლებლობებს.
ბავშვის მიერ მშობლის როლის ათვისება
ბავშვის მიერ მშობლის როლის ათვისებაში ამ პროცესზე გადამწყვეტი გავლენა აქვს საკუთარი მშობლების მაგალითს.
ოჯახურ განათლებაში ნეგატიური ასპექტების გაბატონება ან ადეკვატური მოდელის არარსებობა (როგორც ეს არასრულ ოჯახებშია) იწვევს იმ ფაქტს, რომ ადამიანი ან უარყოფს აღქმულ მაგალითს, მაგრამ არ აქვს შესაძლებლობა დაეუფლოს ამის სხვა ვერსიას. როლი, ან უბრალოდ მოკლებულია ქცევის შესაბამისი ფორმების ჩამოყალიბების საფუძველს.
ავტორიტარული განათლების როლი საკამათოა. ჩვეულებრივ, ავტორიტარული აღზრდის პირობებში ბავშვი უფრო ხშირად ეჩვევა დამოკიდებულებას, დამოუკიდებლობის ნაკლებობას, მორჩილებას, რაც შემდგომში არ აძლევს მას ლიდერის როლის აღების საშუალებას და ხელს უშლის ინიციატივის, მიზანმიმართული ქცევის ჩამოყალიბებას. მეორეს მხრივ, ავტორიტარული აღზრდა, რომელსაც ახორციელებენ ბრძენი მშობლები, იწვევს მხოლოდ ყველაზე თვალსაჩინო შედეგებს. იხილეთ →
ახალი როლების დაუფლება, როგორც პიროვნული განვითარების გზა
ახალი როლების დაუფლება პიროვნული განვითარების ბუნებრივი გზაა, მაგრამ ის, რაც ასე ბუნებრივი იყო ბავშვობაში, იწყებს კითხვების გაჩენას ზრდის გარკვეული ეტაპიდან. აბსოლუტურად ბუნებრივია, რომ ადამიანებს სურთ გახდნენ განსხვავებულები და ისინი გახდნენ განსხვავებულები. მთელი საკითხი ისაა, თუ რამდენად ესმის ეს ახალი და განსხვავებული თავად ადამიანის მიერ და შეფასებულია, როგორც მისაღები, კარგი, როგორც მისი თუ არა. იხილეთ →