დისფაზია ორალური ენის სპეციფიკური, მძიმე და ხანგრძლივი აშლილობაა. რეაბილიტაცია, განსაკუთრებით მეტყველების თერაპია, დისფაზიან ბავშვებს საშუალებას აძლევს პროგრესირდნენ, მიუხედავად ამ აშლილობის ზრდასრულ ასაკში. 

დისფაზიის განმარტება

დისფაზია ან პირველადი ზეპირი ენის აშლილობა არის ორალური ენის ნეიროგანვითარების დარღვევა. ეს აშლილობა იწვევს სერიოზულ და ხანგრძლივ დეფიციტს მეტყველებისა და ენის წარმოებისა და/ან გაგების განვითარებაში. ეს აშლილობა, რომელიც იწყება დაბადებიდან, ვლინდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში, მეტ-ნაკლებად, ბავშვობაში ჩატარებული მკურნალობის მიხედვით. 

დისფაზიის რამდენიმე ფორმა არსებობს: 

• ექსპრესიული დისფაზია, რომელიც ხასიათდება შეტყობინების წარმოქმნის გაძნელებით 
• მიმღები დისფაზია, რომელიც ხასიათდება შეტყობინების გაგების გაძნელებით 
• შერეული დისფაზია: გზავნილის წარმოების და გაგების სირთულე 

მიზეზები 

დისფაზია არის სპეციფიკური აშლილობა, რომელიც არ არის განპირობებული ინტელექტუალური უკმარისობით, ორალურ-ორალური მანკით ან ემოციური და/ან საგანმანათლებლო დამბლა ან დეფიციტი, არც სმენის დარღვევით ან კომუნიკაციის დარღვევით. 

დისფაზია დაკავშირებულია ცერებრალური სტრუქტურების დისფუნქციასთან, რომლებიც სპეციალურად ენას ეძღვნება.  

დიაგნოსტიკური

დისფაზიის დიაგნოზის დასმა არ შეიძლება ბავშვის 5 წლამდე. მართლაც უკვე აუცილებელია შემოწმება, გაქრება თუ არა აღნიშნული სიმპტომები ლოგოპედის შემდეგ და არ არის თუ არა სხვა მიზეზი, როგორიცაა ინტელექტუალური დეფიციტი.

დისფაზიის დიაგნოზს და მისი სიმძიმის ხარისხს ადგენს რამდენიმე სპეციალისტი, შეფასების და შეფასების შემდეგ სხვადასხვა ჯანდაცვის პროფესიონალების მიერ ინდივიდუალურ პრაქტიკაში ან რეფერენტულ ენობრივ ცენტრში: დამსწრე ექიმი ან პედიატრი, ფსიქოლოგი ან ნეიროფსიქოლოგი, მეტყველების თერაპევტი, ფსიქომოტორული თერაპევტი. 

დაინტერესებული ხალხი 

ადამიანების დაახლოებით 2% დაავადებულია დისფაზიით, ძირითადად ბიჭები (წყარო: Inserm 2015). ბიჭები სამჯერ უფრო მეტად ავადდებიან, ვიდრე გოგოები. დისფაზია საფრანგეთში ყოველწლიურად სასკოლო ასაკის 3-დან ერთ ბავშვს აწუხებს. დადგენილია, რომ ზრდასრულთა 100%-ს აღენიშნება დისფაზია და ინარჩუნებს რთულად გასაგები ენას. 

რისკის ფაქტორები 

ამბობენ, რომ დისფაზიას აქვს გენეტიკური კომპონენტი. ზეპირი ენის განვითარების დარღვევები ან წერილობითი ენის სწავლის სირთულეები უფრო ხშირად გვხვდება დისფაზიის მქონე ბავშვების მშობლებსა და/ან და-ძმებში.

პირის ღრუს მეტყველების დარღვევები

დისფაზიის მქონე ბავშვებს აწუხებთ ზეპირი ენის დარღვევა. ისინი საუბრობენ გვიან, ცუდად და უჭირთ ზეპირად გამოხატვა.

დისფაზიის ნიშნები

• ბავშვი ვერ პოულობს თავის სიტყვებს 
• ბავშვი გამოხატავს საკუთარ თავს მოკლე წინადადებებით, ტელეგრაფიული სტილით (არაუმეტეს 3 სიტყვისა), მაგალითად, "მე ვთამაშობ სატვირთოს"
• ის ცოტას ლაპარაკობს
• ის თითქმის არ სვამს კითხვებს 
• მას უჭირს გამოხატოს ის, რასაც გრძნობს, რა სურს, რას ფიქრობს
• ჩვენ არ გვესმის, რას ამბობს 
• მას აქვს სინტაქსური სირთულეები (წინადადებების შემობრუნება)
• მის სიტყვებს არ აქვს მნიშვნელობა და თანმიმდევრულობა 
• მის გაგებასა და ზეპირ გამომეტყველებას შორის დიდი უფსკრულია
• მას არ ესმის მარტივი ბრძანებები (გაცე, აიღე)

დისფაზიური ბავშვი არავერბალურად ურთიერთობს 

დისფაზიის მქონე ბავშვები ცდილობენ დაძლიონ კომუნიკაციის სირთულეები არავერბალური კომუნიკაციის გამოყენებით (ჟესტები, მიმიკა, ნახატები და ა.შ.)

დისფაზიასთან დაკავშირებული დარღვევები 

დისფაზია ხშირად ასოცირდება სხვა დარღვევებთან, როგორიცაა დისლექსია/დისორთოგრაფია, ყურადღების დეფიციტის დარღვევა ჰიპერაქტიურობით ან მის გარეშე (ADD/HD) ან/და კოორდინაციის შეძენის დარღვევებთან (TAC ან დისპრაქსია). 

მკურნალობა ძირითადად ეფუძნება მეტყველების თერაპიას, ხანგრძლივი და იდეალურად დაგეგმილი. ეს არ კურნავს, მაგრამ ეხმარება ბავშვს თავისი ნაკლოვანებების კომპენსირებაში. 

მეტყველების თერაპიის რეაბილიტაცია შეიძლება გაერთიანდეს სხვა სპეციალისტების მხარდაჭერასთან: ფსიქომოტორული თერაპევტი, ოკუპაციური თერაპევტი, ფსიქოლოგი, ორთოპტისტი.

დისფაზიის პრევენცია შეუძლებელია. მეორეს მხრივ, რაც უფრო ადრე იზრუნებენ მასზე, მით მეტია სარგებელი და მით უფრო მეტია ალბათობა იმისა, რომ დისფაზიით დაავადებული ბავშვი ნორმალურ სწავლას მიჰყვება.