ენის დარღვევები მოიცავს ყველა იმ დარღვევას, რომელმაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს პირის მეტყველების, არამედ კომუნიკაციის უნარზე. ისინი შეიძლება იყოს ფსიქოლოგიური ან ფიზიკური წარმოშობის (ნევროლოგიური, ფიზიოლოგიური და სხვა), ეხება მეტყველებას, მაგრამ ასევე სემანტიკას (სწორი სიტყვის დამახსოვრების სირთულე, სიტყვების მნიშვნელობა და სხვა).

ზოგადად განასხვავებენ ბავშვებში ენის დარღვევებს, რომლებიც საკმაოდ დარღვევები ან ენის შეთვისების შეფერხებებია და მოზრდილებში მეორადი დარღვევები (მაგალითად, ინსულტის შემდეგ, ან ინსულტის შემდეგ. ტრავმა). დადგენილია, რომ ერთი ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვების დაახლოებით 5% -ს აქვს ენის განვითარების დარღვევები.

ენის დარღვევები და მათი მიზეზები ძალიან მრავალფეროვანია. მათ შორის ყველაზე გავრცელებულია:

• აფაზია (ან მუტიზმი): მეტყველების ან ენის გაგების უნარის დაკარგვა, დაწერილი ან სალაპარაკო
• დისფაზია: ენის განვითარების დარღვევა ბავშვებში, წერითი და სალაპარაკო
• დიზართრია: სახსრების დარღვევა ტვინის დაზიანების ან მეტყველების სხვადასხვა ორგანოების დაზიანების გამო
• stuttering: მეტყველების ნაკადის დარღვევა (გამეორება და დაბლოკვა, ხშირად სიტყვების პირველი სილა)
• ბუკოფაციალური აპრაქსია: პირის, ენისა და კუნთების მობილობის დარღვევა, რაც საშუალებას გაძლევთ ნათლად ისაუბროთ
• დისლექსია: წერითი ენის დარღვევა
• la სპაზმოდიური დისფონია : ხმის დაქვეითება, რომელიც გამოწვეულია ვოკალური ხერხემლის სპაზმით (ხორხის დისტონია)
• დისფონია: ხმის პრობლემა (ჩახლეჩილი ხმა, შეუსაბამო ვოკალური ტონი ან ინტენსივობა და ა.

ენისა და მეტყველების დარღვევები აერთიანებს მრავალ სუბიექტს ძალიან განსხვავებული მიზეზებით.

ამ დარღვევებს შეიძლება ჰქონდეთ ფსიქოლოგიური წარმოშობა, კუნთოვანი ან ნევროლოგიური წარმოშობა, ცერებრალური და ა.

ამიტომ შეუძლებელია ჩამოვთვალოთ ყველა ის პათოლოგია, რამაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს ენაზე.

ბავშვებში ენის შეფერხებები და დარღვევები შეიძლება სხვათა შორის იყოს დაკავშირებული:

• სიყრუე ან სმენის დაქვეითება
• მიმაგრების დარღვევები ან ფსიქოაფექტური ნაკლოვანებები
• მეტყველების ორგანოების დამბლა
• იშვიათი ნევროლოგიური დაავადებები ან ტვინის დაზიანება
• ნეიროგანვითარების დარღვევები (აუტიზმი)
• ინტელექტუალური დეფიციტი
• დაუდგენელი მიზეზის გამო (ძალიან ხშირად)

მოზრდილებში ან ბავშვებში, რომლებიც კარგავენ გამოხატვის უნარს, ყველაზე გავრცელებული მიზეზებია (სხვათა შორის):

• ფსიქოლოგიური შოკი ან ტრავმა
• ცერებრალური სისხლძარღვთა უბედური შემთხვევა
• თავის ტრამვა
• ტვინის სიმსივნე
• ნევროლოგიური დაავადება, როგორიცაა: გაფანტული სკლეროზი, პარკინსონის დაავადება, ამიოტროფიული გვერდითი სკლეროზი, დემენცია…
• სახის კუნთების დამბლა ან სისუსტე
• ლაიმის დაავადების
• ხორხის კიბო (გავლენას ახდენს ხმაზე)
• ხმის ტვინის კეთილთვისებიანი დაზიანება (კვანძი, პოლიპი და ა.

ენა არის კომუნიკაციის მთავარი ელემენტი. ენის ათვისებისა და მისი დაუფლების სირთულეებს ბავშვებში შეუძლიათ შეცვალონ პიროვნების განვითარება და ინტელექტუალური შესაძლებლობები, შეაფერხონ აკადემიური წარმატება, სოციალური ინტეგრაცია და ა.

მოზრდილებში, ენობრივი უნარების დაკარგვა, მაგალითად, ნევროლოგიური პრობლემის შემდეგ, ძალიან რთულია ცხოვრება. ამან შეიძლება მას გაწყვიტოს გარშემომყოფები და წაახალისოს იზოლირება, კომპრომეტირება მის დასაქმებასა და სოციალურ ურთიერთობებზე.

 ხშირად, მოზრდილებში ენის დარღვევების გამოვლინება არის ნევროლოგიური აშლილობის ან ცერებრალური დაზიანების ნიშანი: ამიტომ აუცილებელია შეშფოთება და დაუყოვნებლივ კონსულტაცია, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ცვლილებები მოულოდნელად ხდება.

ენის დარღვევები აერთიანებს ბევრ ერთეულსა და პათოლოგიას: პირველი გამოსავალი არის დიაგნოზის მიღება საავადმყოფოში ან მეტყველების თერაპევტისგან.

ყველა ამ შემთხვევაში, ბავშვებში, მეტყველების თერაპიის შემდგომი დაკვირვება შესაძლებელს გახდის სრული შეფასების მიღებას, რაც გამოიწვევს რეკომენდაციებს რეაბილიტაციისა და მკურნალობის შესახებ.

თუ აშლილობა ძალიან მსუბუქია (ხმარება, ლექსიკის ნაკლებობა), შეიძლება მიზანშეწონილი იყოს ლოდინი, განსაკუთრებით მცირეწლოვან ბავშვებში.

მოზრდილებში ცერებრალური ან ნევროლოგიური პათოლოგიები, რომლებიც იწვევს ენის დარღვევებს, უნდა მართოს სპეციალიზირებულმა მულტიდისციპლინარულმა გუნდებმა. რეაბილიტაცია ხშირად აუმჯობესებს სიტუაციას, განსაკუთრებით ინსულტის შემდეგ.