ჩემს შვილს არ უყვარს მათემატიკა, რა ვქნა?

[განახლება 15 წლის 2021 მარტი]

კარგი კითხვის უნარი დაგეხმარება მათემატიკაში კარგად იყოთ (სხვა საკითხებთან ერთად)

ახალი კვლევის თანახმად, ტვინის ის ადგილები, რომლებიც სტრესს განიცდის კითხვის დროს, ასევე მუშაობს სხვა ერთი შეხედვით შეუსაბამო აქტივობების დროს, როგორიცაა მათემატიკა. ბონუსად, ჩვენი რჩევები და რჩევები, რათა აცნობოთ თქვენს შვილს მისი სწავლის ამ არსებითი საგანი.

თუ თქვენს შვილს უჭირს მათემატიკა, შეგიძლიათ დაეხმაროთ მას… კითხვის გაუმჯობესებაში. თუ ეს წინადადება კონტრინტუიციურია, ამის მიუხედავად, დასკვნის გაკეთება შეიძლება ახალი სამეცნიერო კვლევის შედეგების წაკითხვით, რომელიც გამოქვეყნდა 12 წლის 2021 თებერვალს ჟურნალში ".საზღვრები გამოთვლილ ნეირომეცნიერებაში".

ყველაფერი დაიწყო დისლექსიაზე მუშაობით, რომელსაც ხელმძღვანელობდა მკვლევარი კრისტოფერ მაკნორგანი, რომელიც მუშაობს ბუფალოს უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის განყოფილებაში (აშშ). მან ეს აღმოაჩინა კითხვაზე პასუხისმგებელი ტვინის უბნები ასევე მუშაობდნენ ერთი შეხედვით შეუსაბამო აქტივობების დროს, როგორიცაა მათემატიკური სავარჯიშოების შესრულება.

« ამ აღმოჩენებმა დამათრგუნა განცხადებაში კომენტარი გააკეთა კრისტოფერ მაკნორგანმა. " ისინი აძლიერებენ წიგნიერების ღირებულებას და მნიშვნელობას იმის ჩვენებით, თუ როგორ აღწევს კითხვის თავისუფლად მეტყველება ყველა სფეროს, ხელმძღვანელობს, თუ როგორ ვასრულებთ სხვა ამოცანებს და გადავჭრით სხვა პრობლემებს. ”, მან დაამატა.

აქ მკვლევარმა მოახერხა დისლექსიის იდენტიფიცირება შემთხვევების 94%-ში, იქნება ეს ბავშვების ჯგუფში, რომლებიც კითხულობენ თუ მათემატიკას, მაგრამ მისმა ექსპერიმენტულმა მოდელმა უპირველეს ყოვლისა აჩვენა, რომ კითხვისთვის ტვინის კაბელირებას ასევე ჰქონდა როლი მათემატიკის კეთებისას.

« ამ შედეგებმა აჩვენა, რომ ჩვენი ტვინი კითხვისთვის კავშირშია, რეალურად გავლენას ახდენს ტვინის მუშაობაზე მათემატიკისთვის “, - თქვა მკვლევარმა. " ეს ნიშნავს, რომ თქვენი კითხვის უნარები გავლენას ახდენს სხვა სფეროებში არსებულ პრობლემებზე და გვეხმარება უკეთ გავიგოთ [რა ხდება] სწავლის უნარის მქონე ბავშვებს კითხვასა და მათემატიკაში. “, დაწვრილებით მან.

ამრიგად, მეცნიერისთვის ახლა მეცნიერულად დადასტურებულია, რომ ფაქტი ფოკუსირება კითხვის სწავლაზე შედეგები მოჰყვება ენის ცოდნის გაუმჯობესების მიღმა.

მათემატიკა, საბავშვო ბაღიდან CE1-მდე

ჩვენ მხოლოდ პირველი კლასიდან ვსაუბრობთ "მათემატიკაზე". იმის გამო, რომ საბავშვო ბაღში, ოფიციალური პროგრამები მიიჩნევენ, რომ მათემატიკა არის დიდი მთლიანობის ნაწილი, რომელსაც ეწოდება "მსოფლიოს აღმოჩენა", რომელიც მიზნად ისახავს, ​​როგორც მისი სახელიდან ჩანს, აიძულოს ბავშვებს მანიპულირება მოახდინოს და აღმოაჩინოს ცნებები, მაგრამ ამავე დროს დარჩეს უკანა პლანზე. ბეტონის. მაგალითად, ორმაგი ცნება დამუშავებულია ძირითადი განყოფილებიდან, CE1-მდე. მაგრამ საბავშვო ბაღში ბავშვისთვის მიზანია ქათმებისთვის ფეხების მიცემა, შემდეგ კურდღლების: ქათამს ორი ფეხი სჭირდება, ორ ქათამს ოთხი ფეხი აქვს და შემდეგ სამი ქათამი? CP-ში ჩვენ ვუბრუნდებით მას, დაფაზე გამოსახული კამათლის თანავარსკვლავედები: თუ 5 + 5 არის 10, მაშინ 5 + 6 არის 5 + 5 კიდევ ერთი ერთეულით. ეს უკვე ცოტა უფრო აბსტრაქტულია, რადგან ბავშვი კამათელს თვითონ აღარ ამუშავებს. შემდეგ ვაშენებთ ცხრილებს, რომ ვისწავლოთ: 2 + 2, 4 + 4 და ა.შ. CE1-ში გადავდივართ უფრო დიდ რიცხვებზე (12 + 12, 24 + 24). იმ საფუძვლებზე, რომლებზეც დაფუძნებული იქნება მთელი სწავლა, რომელიც ამგვარად დაფუძნებულია დიდ ნაწილსა და CP-ს შორის, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი არ ჩაძიროს ბუნდოვან მაგმაში „ნამდვილად გაუგებარი“, ამასთანავე კარგად გვახსოვდეს, რომ სწავლა ასევე დამოკიდებულია. ბავშვის სიმწიფეზე და იმაზე, რომ ჩვენ არ შეგვიძლია დავაჩქაროთ ყველაფერი იმ სტანდარტის სახელით, რომელიც მხოლოდ მშობლების გონებაში არსებობს, რომლებიც შეშფოთებულნი არიან ძმისშვილის ან მეზობლის აკადემიური წარმატებებით…

გასაღებები სირთულის მქონე ბავშვის იდენტიფიკაციისთვის

„მათემატიკაში კარგად ყოფნას“ მნიშვნელობა ექნება მხოლოდ CE2-დან მოყოლებული. მანამდე, მხოლოდ ის შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ბავშვს აქვს ან არ აქვს შესაძლებლობები, რათა შევიდეს ნუმერაციის (იცოდეს დათვლა) და არითმეტიკის სწავლაში. თუმცა, არსებობს გამაფრთხილებელი ნიშნები, რომლებმაც შეიძლება გაამართლონ სახლში პასუხისმგებლობის აღება, მხიარული, მაგრამ რეგულარული. პირველი არის ციფრების ცუდი ცოდნა. ბავშვი, რომელმაც არ იცის თავისი რიცხვი 15-ზე მეტი CP-ში ყველა წმინდანის დღეს, რისკავს გადაყრას. მეორე სიგნალი არის ბავშვი, რომელიც უარს ამბობს წარუმატებლობაზე. მაგალითად, თუ მას არ სურს თითებზე დათვლა, რადგან გრძნობს, რომ ბავშვია (მოულოდნელად ის ცდება, თავის გამოსწორების გარეშე), ან თუ, როდესაც ჩვენ ვაჩვენეთ, რომ ის არასწორია, ის ჩაერევა. დაღლილი. მაგრამ მათემატიკა, ისევე როგორც კითხვა, არის სწავლა შეცდომების დაშვებით! მესამე მინიშნება არის ბავშვი, რომელიც ცხადზე დაკითხვისას („2 და 2 არის რამდენი“) პასუხობს ნებისმიერ რამეს და, როგორც ჩანს, გამოსავალს მოელის ზრდასრულისგან. აქ კიდევ ერთხელ უნდა გააცნობიეროს, რომ შემთხვევით გაცემული პასუხები დათვლის საშუალებას არ აძლევს. საბოლოოდ, არსებობს სისწრაფისა და ვარჯიშის ნაკლებობა : ბავშვი, რომელიც შეცდომას უშვებს თითის წვერით დათვლაში, რადგან არ იცის სად დაადო თითი.

ნუმერაცია, სწავლის საფუძველი

ორი შავი ლაქა, რომლებზეც გაჭირვებული ბავშვები სრიალებენ, კლასიკურად არის დათვლა და გამოთვლა. მოკლედ: დათვლა და გამოთვლა იცის. ეს ყველაფერი აშკარად ისწავლება კლასში. მაგრამ არაფერი უშლის ხელს ამ უნარების გამომუშავებას სახლში, განსაკუთრებით დათვლისთვის, რომელიც არ საჭიროებს რაიმე სასწავლო ტექნიკას. დიდი მონაკვეთიდან დათვალეთ დაწყებული რიცხვიდან (8) და გაჩერდით სხვა წინასწარ დაფიქსირებულზე (სამიზნე, როგორიცაა 27) კარგი ვარჯიშია. რამდენიმე ბავშვთან ერთად იძლევა დაწყევლილი რიცხვის თამაშს: ვხატავთ რიცხვს (მაგალითად, ლოტოს ჩიფსებში). ხმამაღლა ვკითხულობთ: დაწყევლილი რიცხვია. შემდეგ ჩვენ ვითვლით, თითოეული რიგრიგობით ამბობს რიცხვს და ვინც წარმოთქვამს დაწყევლილ რიცხვს, წააგო. ასევე სასარგებლოა თვლა (12, 11, 10), ერთი უკან ან ერთი წინ წასვლა, CP-დან. მზა ციფრული ფირები შეგიძლიათ იხილოთ ინტერნეტში: დაბეჭდეთ ერთი 0-დან 40-მდე და ჩასვით ბავშვის ოთახში, სწორი ხაზით. ფრთხილად იყავით, მას უნდა ჰქონდეს ნული, ხოლო რიცხვები უნდა იყოს „à la française“; 7-ს აქვს ბარი, 1-საც, უფრთხილდით 4-ს! დაბეჭდეთ საბითუმო: ნომრები არის 5 სმ სიმაღლე. შემდეგ ბავშვი აფერავს ათეულების ყუთს, მაგრამ სიტყვის ცოდნის გარეშე: ის აფერადებს თითოეულ უჯრას, რომელიც მოდის რიცხვის შემდეგ, რომელიც მთავრდება 9-ით, სულ ეს არის. არაფერი გიშლის ხელს Post-it ჩანაწერების დადებაში საკვანძო ფიგურები : ბავშვის ასაკი, დედა და ა.შ., მაგრამ ყუთების შეღებვის გარეშე.

თამაშები ციფრული ფირზე

ოჯახი ტყეში წავიდა, წაბლი ავიღეთ. Რამდენი ? დიდ მონაკვეთში, ზოლის თითოეულ კვადრატზე ვსვამთ ერთს, ვვარჯიშობთ, ვიცით როგორ წავიკითხოთ რიცხვი. CP-ზე დეკემბერში ვაკეთებთ 10 ცალ პაკეტს და ვითვლით. პირიქით, ზრდასრული კითხულობს რიცხვს, რათა ბავშვს მიანიშნოს იგი ფირზე. გამოცანები ასევე სასარგებლოა: „ვფიქრობ 20-ზე ნაკლები რიცხვი, რომელიც მთავრდება 9-ით“ შესაძლებელია ყველა წმინდანის დღიდან. კიდევ ერთი თამაში: „გახსენით წიგნი 39-ე გვერდზე“. და ბოლოს, ბავშვის გასამხნევებლად, შეგვიძლია ვთხოვოთ, მაგალითად, ყოველ მოკლე შვებულებაში, ზეპირად წაიკითხოს ფირი, რამდენადაც შეუძლია და შეცდომის გარეშე. და მოათავსეთ ფერადი კურსორი მიღწეულ რიცხვზე, რაც ხაზს უსვამს მის პროგრესს. ძირითადი ნაწილის ბოლოს ეს სავარჯიშო იძლევა რიცხვებს 15-დან 40-მდე, ხოლო CP-ში მოსწავლეები აღწევენ 15/20 წლის დასაწყისში, 40/50 დეკემბერში, პასაჟები 60-დან 70-მდე, შემდეგ 80-დან 90-მდე. განსაკუთრებით მანკიერი ფრანგულში 70 და 90 რიცხვებში "სამოცი" და "ოთმოცი" განმეორების გამო.

გაანგარიშების თამაშები

აქ მიზანი არ არის, რომ თქვენს შვილს დაამატოს სვეტის კანონპროექტი: სკოლა არის ამისთვის და იცის როგორ გააკეთოს ეს თქვენზე უკეთ. თუმცა, პროცედურების ავტომატიზაცია აუცილებელია. ასე რომ, დედას სურს მოაშოროს სამკერვალო ნაკრების ღილები: რა გავაკეთო? CP-დან ბავშვი "ჩაფუთავს". თქვენ ასევე შეგიძლიათ ითამაშოთ ვაჭარი და გადაიხადოთ საკომისიოები ბავშვისთვის ძალიან მოტივირებული რეალური მონეტებით, მარტის თვიდან CP-ში. 5 ევროს ბანკნოტი, რამდენს აკეთებს 1 ცალი მონეტები? გამოცანებიც კარგად მუშაობს: ყუთში მაქვს 2 კანფეტი (აჩვენე), დავამატე 5 (გააკეთე ეს ბავშვის თვალწინ, შემდეგ სთხოვე წარმოიდგინოს ისე, რომ ვეღარ დათვალოს ისინი სათითაოდ. კანფეტები ჩავარდება ყუთი), რამდენი მაქვს ახლა? თუ სამი ამოვიღებ? ასევე ჩართეთ ბავშვი სამზარეულოს რეცეპტებში: კონკრეტული და თამაში საუკეთესო საშუალებაა ბავშვისთვის მათემატიკაში მოსახვედრად. როგორც ასეთი, ასევე არის კარგი ლოტოს თამაშები, რომლებიც აერთიანებს რიცხვების მარტივ კითხვას მცირე, მარტივ დამატებებს, სირთულის სხვადასხვა დონეს.

ისწავლეთ მათემატიკა ზეპირად, მეთოდი, რომელიც ძალიან ხშირად დავიწყებულია

საიდუმლო არ არის: მათემატიკა ზეპირადაც შეიძლება ისწავლო. პირველ კლასში ნანახი დამატების ცხრილები უნდა ნახოთ და გადახედოთ, რიცხვების ჩაწერა უნდა იყოს რაც შეიძლება მალე (რამდენი ბავშვი წერს 4-ს, როგორც საბეჭდი მანქანა, რომელსაც შემდეგ ურევს 7-ში...). თუმცა, ყველა ამ ავტომატიზმის შეძენა შესაძლებელია მხოლოდ პრაქტიკით, როგორც ფორტეპიანო!