სტერეოტიპია არის ქცევების ერთობლიობა აშკარა მნიშვნელობის გარეშე, გამეორებული ისევ და ისევ იმდენად, რამდენადაც ზოგჯერ იწვევს დაზიანებებს. გარკვეული სტერეოტიპები არსებობს "ბავშვის ნორმალურ განვითარებაში". სხვა შეიძლება გამოწვეული იყოს სხვადასხვა დარღვევებით და მკურნალობდეს ქცევითი თერაპიით.

განმარტება

სტერეოტიპია არის დამოკიდებულებების, ჟესტების, მოქმედებების ან სიტყვების ერთობლიობა აშკარა მნიშვნელობის გარეშე, გამეორებული ისევ და ისევ იმ წერტილამდე, რაც ზოგჯერ იწვევს დაზიანებებს.

სახეები

სტერეოტიპების კლასიფიკაციის სხვადასხვა გზა არსებობს.

ზოგი განასხვავებს:

• სიტყვიერი სტერეოტიპები
• ჟესტური სტერეოტიპები
• დამოკიდებულების სტერეოტიპები

სხვები განასხვავებენ:

• საავტომობილო სტერეოტიპები
• თვით სტიმულირების სტერეოტიპები
• თვით აგრესიული სტერეოტიპები

მიზეზები

სტერეოტიპები გარდამავალია ბავშვთა "ნორმალურ" განვითარებაში, მაგრამ ტენდენცია ქრება ნეირომოტრიულობის შეძენით. 

სტერეოტიპია შეიძლება იყოს განვითარებადი განვითარების დარღვევის ნაწილი:

• აუტიზმის დარღვევა
• მარჯვენა სინდრომი
• ბავშვობის დეზინტეგრაციული აშლილობა
• ასპერგერის სინდრომი, DSM კლასიფიკაციის მიხედვით

გარდა ამისა, სტერეოტიპები ხშირია შემდეგი დარღვევების მქონე ადამიანებში:

• ფსიქოზი
• შიზოფრენიის გარკვეული ფორმები
• ჟილ დე ლა ტურეტის სინდრომი
• გაუფასურება
• შუბლის სინდრომი, სიმპტომებისა და კლინიკური ნიშნების ერთობლიობა, რომლებიც შეინიშნება შუბლის წილის წინა ნაწილის დაზიანებებში
• სენსორული დეპრივაცია

დაბოლოს, საავტომობილო სტერეოტიპების წარმოქმნა შეიძლება დაკავშირებული იყოს ნარკოტიკების მოხმარებასთან, განსაკუთრებით კოკაინთან. კვლევებმა აჩვენა, რომ სტერეოტიპული ქცევები უფრო მკაცრია კოკაინის ინექტორებს შორის.

დიაგნოსტიკური

ტერმინი "სტერეოტიპია" ახლა დანიშნულია-მაგალითად DSM-IV-TR- ში-როგორც: "სტერეოტიპული მოძრაობის დარღვევა". სტერეოტიპული მოძრაობის დარღვევის დიაგნოზი არ უნდა დაისვას, თუ სტერეოტიპები მიეკუთვნება განვითარების გავრცელებულ დარღვევას.

ამ განმეორებითი აქტივობების დიაგნოზი მიჰყვება სრულ პროცესს: 

• ორსულობისა და მშობიარობის კურსი
• ოჯახის ისტორიის ძებნა
• ბავშვის ფსიქომოტორული განვითარების დაკვირვება. აჩვენებს ის გონებრივ ჩამორჩენას?
• ყველაზე ინტენსიური სტერეოტიპული ქცევების დაწყების ასაკი
• გარემოებები, როდესაც წარმოიქმნება სტერეოტიპები (აღელვება, მოწყენილობა, მარტოობა, შფოთვა, გრაფიკი, პოსტტრავმული ...)
• ფენომენის ზუსტი აღწერა (ხანგრძლივობა, ცნობიერების დარღვევა და ა.
• ოჯახი ეხმარება ფენომენის ვიზუალიზაციაში (პერსონალური ციფრული კამერა)
• ბავშვის გამოკვლევა (ქცევითი დარღვევები, დისმორფია, ნეიროსენსორული დეფიციტი, ზოგადი და ნევროლოგიური გამოკვლევა)

სტერეოტიპები შეიძლება ძნელი განასხვავოს სხვა პაროქსიზმული მოძრაობებისგან, როგორიცაა ტიკები და სხვადასხვა სახის კრუნჩხვები. გარკვეულ შემთხვევებში, EEG- ვიდეო არის ყველაზე დისკრიმინაციული აუცილებელი დამატებითი გამოკვლევა დიაგნოზის დასადგენად.

დაინტერესებული ხალხი

სტერეოტიპები შეიძლება გამოჩნდეს ყველა ასაკში, ახალშობილობიდან მოზარდობამდე. ისინი ძალიან განსხვავებული პრევალენტობით, სიხშირით, ინტენსივობითა და სემიოლოგიით გამოირჩევა იმისდა მიხედვით, არის თუ არა ეს:

• პირველადი სტერეოტიპები. ისინი ეხება ბავშვებს ნორმალური ფსიქომოტორული განვითარებით. ამ შემთხვევაში, ისინი იშვიათია და არა ძალიან ინტენსიური. ყველაზე ხშირია მოტორული სტერეოტიპები.
• მეორადი სტერეოტიპები. ისინი ეხება ბავშვებს ერთ – ერთი შემდეგი დარღვევით: ნეირო – სენსორული დეფიციტი, სიბრმავე, სიყრუე, გონებრივი ჩამორჩენა, ფსიქიატრიული პათოლოგიები, გარკვეული გენეტიკური, დეგენერაციული ან მეტაბოლური დაავადებები. ამ შემთხვევაში, სტერეოტიპები უფრო მკაცრი და ხშირია.

სტერეოტიპის სიმპტომები არის დამოკიდებულებები, ჟესტები, მოქმედებები ან სიტყვები აშკარა მნიშვნელობის გარეშე, რომლებიც გამეორდება ისევ და ისევ.

საერთო საავტომობილო სტერეოტიპები

• მაგისტრალური საქანელა
• თავბრუს ახვევს
• ცერა თითის წოვა
• ენისა და ფრჩხილების კბენა
• თმის ირონია
• რეგულარული, რიტმული დახრა

რთული საავტომობილო სტერეოტიპები 

• ხელის კანკალი
• ფეხის გადახრა
• ტაში ან ხელის ჩამორთმევა
• თითის შეხორცება
• მკლავი ააფეთქეს
• მაჯის მოქნევა ან გაფართოება

თვით სტიმულაციურ სტერეოტიპებს შორის ჩვილებისა და მცირეწლოვანი ბავშვების მასტურბაცია ყველაზე გავრცელებულია.

უმეტეს შემთხვევაში, პირვანდელ სტერეოტიპებს არ აქვთ ფსიქოსოციალური ან ფიზიკური შედეგები, ისინი არ საჭიროებენ მკურნალობას.

მეორეხარისხოვანი სტერეოტიპების შემთხვევაში, ქცევითი და მედიკამენტური თერაპიები შეიძლება ჩაითვალოს იმ პირობით, რომ ადრეულ ეტაპზე გამოვლენილია პათოლოგია და აქვს ამის კარგი ცოდნა.

მხედველობის ან სმენის სენსონევრალური დარღვევების მქონე ბავშვებში შეიძლება შეიქმნას კომუნიკაციის ალტერნატივა მათი დაქვეითებისათვის, რათა თავიდან აიცილოს მათი ქცევა აკვიატებაში.

აუტისტურ ბავშვებში სტერეოტიპების სამკურნალოდ ხშირად გამოიყენება სპეციალიზებული საგანმანათლებლო პროგრამები და ქცევითი თერაპიები, ფსიქოანალიტიკური ფსიქოთერაპიები, გაცვლითი და განვითარების თერაპია (PDD და სხვა).

არ არსებობს რაიმე განსაკუთრებული პრევენცია, გარდა მიზეზების პრევენციისა.