რატომ მიდიან მოულოდნელად წარმატებული, საღად მოაზროვნე ადამიანები მკითხავებთან და ექსტრასენსებთან? როგორც ჩანს, ვეძებთ ვინმეს, ვინც გადაწყვეტილებას მიიღებს ჩვენთვის, როგორც ბავშვობაში, როცა უფროსები წყვეტდნენ ყველაფერს. მაგრამ ჩვენ ბავშვები აღარ ვართ. საიდან მოდის იდეა, რომ სჯობს პასუხისმგებლობა მივცეთ ჩვენს ცხოვრებაზე მათ, ვინც „ყველაფერი ჩვენზე უკეთ იცის“?
ახლა ალექსანდრე 60 წლისაა. ერთხელ, როგორც ბიჭი, ის და მისი და ღობეზე ისხდნენ და წვნიანი ვაშლი შეჭამეს. ის დღე დეტალურად ახსოვს, თუნდაც რა ეცვათ ორივეს. გზას მოხუცი კაცი გაუყვა და მათი სახლისკენ შებრუნდა. მშობლები პატივისცემითა და პატივისცემით ეპყრობოდნენ მოგზაურს.
საუბარი საკმაოდ ხანმოკლე იყო. მოხუცმა თქვა, რომ ბიჭი ზღვაზე გაცურავდა (და ეს იყო ციმბირის შორეული სოფელი, რამაც ეჭვები გამოიწვია), რომ ადრე დაქორწინდებოდა, ჰეტეროდოქსზე და დაქვრივდა. გოგონას კარგი მომავალი უწინასწარმეტყველეს: ძლიერი ოჯახი, კეთილდღეობა და ბევრი შვილი.
ბიჭი გაიზარდა და სასწავლებლად წავიდა დიდ ქალაქში, სადაც მისი სპეციალობა "შემთხვევით" იყო დაკავშირებული ზღვასთან. ის ადრე დაქორწინდა, სხვა კონფესიის გოგონაზე. და დაქვრივებული. მერე ისევ დაქორწინდა. და ისევ დაქვრივდა.
დამ სულ სხვა გზით წავიდა: ხანმოკლე ქორწინება არა სიყვარულისთვის, განქორწინება, ერთი შვილი, მარტოობა სიცოცხლისთვის.
ფსიქიკური ინფექცია
ბავშვობიდანვე მიჩვეულები ვართ თოვლის ბაბუის, ჯადოსნური ისტორიების, სასწაულების რწმენას.
„ბავშვები უპირობოდ ითვისებენ მშობელთა გზავნილებს და დამოკიდებულებებს, ითვისებენ გარშემომყოფთა მსოფლმხედველობას“, განმარტავს ფსიქოლოგი ანა სტაცენკო, „ბავშვი იზრდება. სხვადასხვა ცხოვრებისეული სიტუაციების წინაშე, მას ბავშვური მხრიდან სურს, რომ ვინმემ შეძლოს გადაწყვეტა: როგორ მოიქცეს, კონკრეტულად რა უნდა გაკეთდეს, როგორ იქნება უფრო უსაფრთხო. თუ გარემოში არ არის ადამიანი, რომლის აზრსაც ბავშვის ნაწილი სრულად ენდობა, ძებნა იწყება.
შემდეგ კი ისინი, ვინც ყოველთვის და ყველაფერი წინასწარ იციან, თავდაჯერებულად იწინასწარმეტყველებენ მომავალს, მოქმედებენ. ყველა, ვისაც ჩვენ ვანიჭებთ მნიშვნელოვანი და ავტორიტეტული პიროვნების სტატუსს.
„მათთან მიდიან იმისთვის, რომ თავი დააღწიონ პასუხისმგებლობას, სტრესს შეცდომის დაშვების შიშისგან“, - განაგრძობს ფსიქოლოგი. — სხვამ აირჩიოს და გითხრას, როგორ და რა უნდა გააკეთო, რათა შემცირდეს შფოთვის დონე, მიიღო დადებითი განმტკიცება. და მნიშვნელოვანი ზრდასრული ადამიანი დაამშვიდებს: "ნუ გეშინია, ყველაფერი კარგად იქნება."
კრიტიკულობა ამ ეტაპზე შემცირებულია. ინფორმაცია მიღებულია თავისთავად. და არსებობს შესაძლებლობა, რომ ადამიანი იყოს "გონებრივად დაინფიცირებული". უფრო მეტიც, უცხოპლანეტელების პროგრამის დანერგვა ზოგჯერ სრულიად შეუმჩნევლად, არაცნობიერ დონეზე ხდება.
ჩვენ ვურთიერთობთ სიტყვების გამოყენებით, რომელთაგან თითოეული ატარებს გარკვეულ კოდირებას, აშკარა და ფარულ შეტყობინებას, ამბობს ანა სტაცენკო:
„ინფორმაცია შედის როგორც ცნობიერების, ასევე არაცნობიერის დონეზე. ცნობიერებას შეუძლია ამ ინფორმაციის გაუფასურება, მაგრამ ამავდროულად, არაცნობიერი ტექსტიდან გამოყოფს იმ ფორმატსა და ფრაგმენტს, რომელიც შეიძლება იქნას მიღებული პირადი გამოცდილებისა და ოჯახისა და ოჯახის ისტორიის პრიზმაში. შემდეგ კი იწყება მიღებული ინფორმაციის განხორციელების სტრატეგიების ძიება. დიდია საშიშროება, რომ მომავალში ადამიანმა იმოქმედოს არა თავისი ნებით, არამედ მესიჯით მიღებული შეზღუდვებით.
რამდენად სწრაფად გაიღებს ფესვებს მესიჯი-ვირუსი და გაიღებს თუ არა მესიჯი-ვირუსი საერთოდ, დამოკიდებულია თუ არა ჩვენს არაცნობიერში ნაყოფიერი ნიადაგი ასეთი ინფორმაციისთვის. შემდეგ კი ვირუსი შიშებს, შიშებს, პიროვნულ შეზღუდვებსა და რწმენას გადაიტანს, ამბობს ანა სტაცენკო.
როგორ განვითარდებოდა ამ ადამიანების ცხოვრება შეზღუდული პროგნოზების გარეშე? რა მომენტში ვამბობთ უარს ჩვენს გზაზე, ჩვენს ნამდვილ არჩევანზე, წინასწარმეტყველების გამო? როდის დაიკარგა საკუთარი თავის ნდობა, შენი უმაღლესი „მე“?
შევეცადოთ გაერკვნენ და გამოვიმუშავოთ ანტიდოტი 5 ნაბიჯში.
ვირუსის ანტიდოტი
Პირველი ნაბიჯი: ისწავლეთ ვინმესთან ურთიერთობისას დაეყრდნოთ პოზიციას: მე ვარ ზრდასრული და მეორე ზრდასრული. ამისათვის თქვენ უნდა შეისწავლოთ თქვენი ზრდასრული ნაწილი.
”ზრდასრული არის ის მდგომარეობა, რომელშიც ადამიანი იცის და გონივრულად აფასებს მისი ნებისმიერი ქმედების რისკს, მზად არის აიღოს პასუხისმგებლობა იმაზე, რაც ხდება მის ცხოვრებაში”, - განმარტავს ანა სტაცენკო. — ამავდროულად, ის აყალიბებს სხვადასხვა სტრატეგიას კონკრეტულ სიტუაციაში.
ამ მდგომარეობაში ადამიანი განსაზღვრავს რა არის მისთვის მოჩვენებითი, სად სურს საჰაერო ციხის აშენება. მაგრამ ის ამას ისე აკვირდება, თითქოს გარედან, თავს იკავებს ამ ილუზიებში ან მშობლების აკრძალვებში მთლიანად ჩაძირვისგან.
ჩემი ზრდასრული ნაწილის შესწავლა ნიშნავს იმის გარკვევას, შემიძლია თუ არა დამოუკიდებლად მოვახდინო სტრატეგია, ვიკისრო პასუხისმგებლობა იმაზე, რაც ხდება ჩემს თავს, ვიყო შეხება ჩემს შიშებთან და სხვა გრძნობებთან, მივცე თუ არა საკუთარ თავს მათი ცხოვრების უფლება.
შემიძლია შევხედო სხვას, მისი მნიშვნელობის გადაჭარბების გარეშე, მაგრამ მისი გაუფასურების გარეშე, მე-ზრდასრული და სხვა-ზრდასრული პოზიციიდან. შემიძლია გავარჩიო ჩემი ილუზიები რეალობისგან?
ნაბიჯი ორი: ისწავლეთ იყოთ კრიტიკული გარედან მიღებული ინფორმაციის მიმართ. კრიტიკული - ეს არ არის ამორტიზაციის, არა დამამცირებელი, არამედ როგორც ერთ-ერთი ჰიპოთეზა, რომელიც ხსნის მოვლენებს.
ჩვენ მზად ვართ მივიღოთ ინფორმაცია სხვებისგან, მაგრამ განვიხილავთ მას, როგორც ერთ-ერთ თეორიას, მშვიდად უარვყოფთ მას, თუ ის არ უძლებს შემოწმებას.
ნაბიჯი სამი: გააცნობიეროს, არის თუ არა სხვისადმი ჩემს თხოვნაში პასუხისმგებლობისგან გათავისუფლების არაცნობიერი სურვილი. თუ კი, მაშინ დაუბრუნდით ზრდასრულ პოზიციას.
ნაბიჯი მეოთხე: გააცნობიერე, რა მოთხოვნილებას ვაკმაყოფილებ სხვისკენ მიბრუნებით. შეუძლია თუ არა ჩემს მიერ არჩეულ კანდიდატს ამ მოთხოვნილების დაკმაყოფილება?
ნაბიჯი ხუთი: ისწავლეთ ვირუსის შეყვანის მომენტის განსაზღვრა. სახელმწიფო ცვლილების დონეზე. მაგალითად, უბრალოდ იცინეთ და ენერგიით ხართ სავსე, მაგრამ კოლეგასთან საუბრის შემდეგ სევდა, საკუთარი თავის ურწმუნოება დაგროვდა. Რა მოხდა? ჩემი სახელმწიფოა თუ კოლეგის სახელმწიფო, რომელიც გადამეცა? რატომ მჭირდება? იყო თუ არა რაიმე ფრაზები საუბარში, რომელიც განსაკუთრებულად ჟღერდა?
ზრდასრულ ნაწილთან კონტაქტის დამყარებით, ჩვენ შეგვიძლია დავიცვათ როგორც შინაგანი ბავშვი, ასევე საკუთარი თავი თვითშესრულებული წინასწარმეტყველებებისგან და სხვა შესაძლო საფრთხისგან.