ღირს ბავშვის გაკიცხვა სკოლის კლასებისთვის

ზოგი დედა და მამა სანქციებს აყენებს ბავშვებს, ზოგი კი გადის მასწავლებლებთან ურთიერთობისთვის და ითხოვს "სამართლიანობას". და როგორ უნდა ვუპასუხოთ სწორად კლასებს, რათა მთლიანად არ დავკარგოთ ბავშვი სწავლისგან და არ გავაფუჭოთ ურთიერთობა მასწავლებლებთან?

ჩვენი ექსპერტი, კლინიკური ფსიქოლოგი, სედნევის ფსიქოლოგიური ცენტრის ხელმძღვანელი ბორის სედნევი მიიჩნევს, რომ არსებობს რამდენიმე ობიექტური მიზეზი, რომელზედაც დამოკიდებულია ბავშვების აკადემიური მოსწრება. მაგალითად, რამდენად კარგად ისწავლა მოსწავლემ საგანი, რამდენად თავდაჯერებულად პასუხობს დაფაზე, როგორ უმკლავდება წუხილს წერილობითი დავალებების შესრულებისას.

თანატოლებთან და მასწავლებლებთან ურთიერთობამ ასევე შეიძლება გავლენა მოახდინოს სწავლაზე. ხშირად ხდება, რომ ბავშვი ხდება C კლასი, როდესაც არ არსებობს სწავლის მოტივაცია, მას არ ესმის, რატომ ღირს კონკრეტული საგნის შესწავლა.

”მე ვარ ჰუმანიტარული. ფიზიკა არ გამომადგება ჩემს ცხოვრებაში, რატომ ვკარგავ დროს მასზე, ”- საშუალო სკოლის მოსწავლის ტიპიური მონოლოგი, რომელმაც უკვე გადაწყვიტა, რომ ჩაირიცხება იურიდიულ ფაკულტეტზე.

რა თქმა უნდა, არ უნდა დაგვავიწყდეს ოჯახში არსებული ატმოსფერო. ეს არის მშობლები, რომლებიც ხშირად ხდებიან იმის მიზეზი, რომ ბავშვი წყვეტს სწავლისადმი ინტერესს.

ნათელია, რომ გაწყენინებთ, თუ ბავშვი დაიწყებს სკოლიდან ორი და სამის გაყვანას ერთმანეთის მიყოლებით. ამის ბრძოლა ალბათ მაინც ღირს. მაგრამ თქვენ უნდა იცოდეთ როგორ - გინება აქ ნამდვილად არ დაეხმარება.

პირველი, უნდა გვესმოდეს, რომ შეფასებას არაფერი აქვს საერთო ბავშვის პიროვნებასთან. რადგან ის კარგად არ სწავლობს, ის არ გახდა ცუდი ადამიანი, შენ მაინც გიყვარს.

მეორეთქვენ არ შეგიძლიათ ეტიკეტები ჩამოკიდოთ: თქვენ მიიღეთ დუეტი, რაც ნიშნავს რომ თქვენ ხართ დამარცხებული, თქვენ მიიღეთ ხუთი - გმირი და მაგარი ბიჭი.

მესამე, შეფასებები თანმიმდევრულად უნდა იქნას განხილული. მშობლებს უნდა ჰქონდეთ მკაფიო პოზიცია ობიექტურ ფაქტორებზე დაყრდნობით. ვთქვათ, თქვენ ზუსტად იცით, რომ ბავშვს აქვს მათემატიკისადმი მიდრეკილება, მაგრამ საკუთარი სიზარმაცის გამო მან დაიწყო ორისა და სამის მიღება. ასე რომ ღირს დაძაბვა. და თუ თქვენთვის ყოველთვის უმნიშვნელო იყო, თუ როგორია მისი შეფასება საგნებში, მაშინ "მოულოდნელად" თქვენ ვერ შეძლებთ დაიწყოთ ბავშვის გაღიზიანება ნიშნებისთვის - ის უბრალოდ ვერ გაიგებს რა ხართ.

მეოთხენუ გამოხმაურდებით აკადემიური მოსწრებისთვის, როდესაც სამსახურში გიჭირთ.

მეხუთე, გააკეთე საშინელი ისტორიების გარეშე საკუთარი სტუდენტობის წლების შესახებ. თქვენი სკოლის უარყოფითი გამოცდილება, მოგონებები და შიშები არ უნდა იმოქმედოს თქვენი შვილის დამოკიდებულებაზე კლასებისადმი.

და კიდევ ერთი რამ: თუ გაწუხებთ, რომ ბავშვი აუცილებლად ჩააბარებს გამოცდას, არ დანებდება და ორს არ დაიჭერს, მას შეუძლია ადვილად განიხილოს თქვენი შინაგანი მდგომარეობა. დათვლა - და სარკე. მაშინ აუცილებლად იქნება ცუდი შეფასებები. ჯერ დამშვიდდით, შემდეგ კი დაიწყეთ თქვენი შვილის ან ქალიშვილის შესწავლა.

უპირველეს ყოვლისა, ეს არის ბავშვთან ურთიერთობის დამყარება. რა თქმა უნდა, ამის გაკეთება ღირს სკოლაში შესვლამდე დიდი ხნით ადრე.

ბავშვს სჭირდება იმის მიღება და სიყვარული, როგორიც არის. მართალია, აქ თქვენ უნდა გაგიზიაროთ თქვენი დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ და მისი მიღწევები. და ბავშვისთვის გასაგები გახადოს: ის ცალკეა, შეფასებები - ცალკე.

გაცილებით ადვილია სწავლა და პოზიტიური შეფასებების მიღება შედეგებზე, თუ მათ უფრო მარტივად დაუკავშირდებით. ამოიღეთ ზედმეტი მნიშვნელობა და ზედმეტი სტრესი. აქ ერთ -ერთი ეფექტური ტექნიკა იქნება შეფასების თამაშივით მოპყრობა. ეს დამოკიდებულება შეიძლება შევადაროთ სპორტს, კომპიუტერულ თამაშებს, ფილმებს, მულტფილმებს ან წიგნებს, სადაც თქვენ უნდა გაიაროთ ახალი დონე და მიიღოთ ქულები. მხოლოდ სწავლის შემთხვევაში, მეტი ქულის მისაღებად, თქვენ უნდა შეასრულოთ საშინაო დავალება.

გამოიჩინეთ ნამდვილი ინტერესი იმის შესახებ, რაც ბავშვმა ისწავლა. შეეცადეთ წაახალისოთ ბავშვი ფიქრში. მაგალითად, რა სფეროში შეიძლება გამოყენებულ იქნას მიღებული ცოდნა და ა.შ. ასეთი საუბრები ხელს შეუწყობს საგნის ან კონკრეტული ცოდნისადმი ინტერესის ჩამოყალიბებას. ეს შეიძლება იყოს მნიშვნელოვანი, განსაკუთრებით იმის გათვალისწინებით, რომ სკოლა ყოველთვის არ აქცევს ამას საკმარის ყურადღებას. ამ შემთხვევაში, შეფასებები აღიქმება როგორც სასიამოვნო ბონუსი ან დროებითი წარუმატებლობა.

ჯილდო A– სთვის არის პირველი, რაც იბადება ყველა მშობლისთვის, ვინც ოცნებობს, რომ ბავშვი გახდეს შესანიშნავი მოსწავლე ან კარგი მოსწავლე.

”ღირს განასხვავოთ არამატერიალური (დრო კომპიუტერთან ან სხვა გაჯეტებთან, ტელევიზორის ყურება, მეგობრებთან ერთად სიარული და ა.შ.) და ფულადი სტიმული. პირველ მიდგომას აქვს გარკვეული უპირატესობები: ბავშვი ასრულებს საშინაო დავალებას, ცდილობს კარგი შეფასების მიღებას და ამავდროულად არეგულირებს კომპიუტერთან გატარებულ დროს, ტელევიზორის ყურებას და ა.შ. თუმცა, როგორც ბავშვი იზრდება, ასეთი კონტროლი თანდათან გადაიქცევა ჩხუბი და კონფლიქტები. “ - ამბობს ბორის სედნევი.

მშობლები, ვერ ხვდებიან, რომ მოზარდის წინაშე დგანან, ცდილობენ შემოიღონ კიდევ უფრო მეტი შეზღუდვა, ვიდრე მხოლოდ სიტუაციის გამწვავება.

ფული ასევე არის მოტივაციის პოპულარული ფორმა. თუმცა, "შეფასების გადახდის" მიუხედავად, ბავშვს მაინც შეუძლია დაკარგოს სწავლისადმი ინტერესი. მართლაც, შესრულებული საქმიანობის ჭეშმარიტი, შინაგანი მოტივაციის არარსებობის შემთხვევაში, ზრდასრული ადამიანიც კი თანდათან კარგავს ინტერესს სამუშაოს ხარისხისადმი.

”ღირს გავითვალისწინოთ მატერიალური სტიმულის ყველა უპირატესობა და უარყოფითი მხარე არა ცალკე, არამედ სხვა ოჯახურ ღირებულებებთან ერთად, რომლებიც დაკავშირებულია ოჯახში ბავშვის ცოდნის, განათლებისა და დამოკიდებულების მიღებასთან. და ყველაზე მნიშვნელოვანი ყოველთვის უნდა იყოს ბავშვის უპირობო მიღება და ცოდნისა და თვითგანვითარების ჭეშმარიტი ინტერესი, ”-ასკვნის ფსიქოლოგი.