გადაუხვიეთ სლაიდს, აიღეთ მარკერი, ითამაშეთ სხვების გვერდით, ზოგისთვის ეს ძალიან მარტივი ჩანს. არა შენი ლოლუსთვის. ტობოგანის ხაზში რომ გადავუსწროთ, სათამაშოს რომ წავართვათ, გაყინული რჩება, თითქოს დამუნჯებული. თუმცა, სახლში, მან იცის როგორ დაიმკვიდროს თავი! მაგრამ როდესაც ის სხვა ბავშვებთან ერთადაა, თქვენ მას აღარ ცნობთ. და ეს გაწუხებს.
ტემპერამენტის საკითხი
საბავშვო ბაღში დამხმარეები აკვირდებიან 6 თვის ასაკიდან ბავშვებს შორის თანაგრძნობის, მოლაპარაკებების და კონტაქტის რეაქციებს. რა თქმა უნდა, ბავშვისთვის, რომელიც აქამდე არ ყოფილა საზოგადოებაში, სხვისკენ წასვლა ახალი და ნაკლებად აშკარაა: „3 წლის ასაკში ბავშვი არ მიიწევს წინ დაპყრობილ ადგილზე, მან იცის სხვისი არსებობა. მსგავსი და განსხვავებული, ”- განმარტავს ნურ-ედდინ ბენზოჰრა, პედიატრი და ფსიქიატრი *. სანამ ის ერთადერთი შვილია, ეს კიდევ უფრო ართულებს საქმეს, აძლიერებს მის შიშს, უცნაურობის შთაბეჭდილებას სხვის წინაშე. მაგრამ განათლება არ არის ყველაფერი: ასევე არის ტემპერამენტის საკითხი. ზოგიერთი მცირეწლოვანი ბავშვი ხმამაღლა და ნათლად ამტკიცებს საკუთარ თავს, ზოგი კი ბუნებრივად თავს იკავებს.
"არას" თქმის უფლება
ეს არ არის ქცევა, რომელიც უნდა იგნორირებული იყოს ან მსუბუქად იქნას მიღებული იმის მტკიცებით, რომ თქვენც საკმაოდ მორცხვი ხართ და რომ ეს ოჯახის თვისებაა: თქვენმა შვილმა უნდა ისწავლოს უარის თქმა. მან უნდა იცოდეს, რომ აქვს ამის უფლება. მის დასახმარებლად შეგვიძლია როლური თამაში ჩავრთოთ: თქვენ თამაშობთ „გაღიზიანებას“ და წაახალისეთ, რომ ხმამაღლა თქვას: „არა! მე ვთამაშობ! ან "არა, არ ვეთანხმები!" » მოედანზე გააკეთეთ პრაქტიკული სამუშაო: მიჰყევით მას სათამაშოს შეგროვებაში და მიეცით საშუალება გამოხატოს საკუთარი თავი.
წიგნი მშობლებისთვის
„კრიზისში მყოფი ბავშვის მცირე ილუსტრირებული დეკოდერი“, ენ-კლერ კლაინდიენსტი და ლინდა კორაცა, რედ. მანგო, 14,95 ევრო. : cეს ძალიან კარგად შესრულებული წიგნი, დაწერილი როგორც პრაქტიკული სახელმძღვანელო, გვეხმარება უკეთ გავიგოთ ჩვენი ემოციები და გვთავაზობს პოზიტიური განათლებით შთაგონებულ გზებს.
ესაუბრეთ მასწავლებელს
„ხანდახან ბავშვი ვერ ბედავს მშობელთან ამაზე ლაპარაკს, რცხვენია, ეშინია ტკივილის, აკვირდება ფსიქიატრს. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ იმას, თუ როგორ გამოიყურება ის, როდესაც ის ტოვებს სკოლას. მართლაც, საბავშვო ბაღიდან შეიძლება გამოჩნდეს „თურქული უფროსის“ ფენომენი. ჩვენ უნდა ვიყოთ ფხიზლად. ჰკითხეთ მას: რა მოხდა კონკრეტულად? მასწავლებელმა დაინახა? უთხრა მას ამის შესახებ? რა თქვა მან ? ჩვენ დროს ვუთმობთ მის მშვიდად მოსასმენად. მას ახსენებენ, რომ თუ აღიზიანებს, მასწავლებელს უნდა ელაპარაკო. ჩვენ თვითონ ვაფრთხილებთ, თუ ბავშვში განმეორებით დისკომფორტს ვგრძნობთ. ეს ყველაფერი დრამატიზაციის გარეშე და განსაკუთრებით დანაშაულის გრძნობის გარეშე, თუნდაც იმის განცდა, რომ მას მორცხვის გენი გადავეცით! „თუ მშობელი თავს დამნაშავედ გრძნობს, ეს აუარესებს სიტუაციას, ამბობს ექიმი ბენზოჰრა: ბავშვი გრძნობს ამ დანაშაულს, ის აღმოჩნდება დაბლოკილი, უმწეო პრობლემის წინაშე, რომელიც მოულოდნელად გაზვიადებულ მასშტაბებს იღებს. იმისათვის, რომ დაეხმაროთ თქვენს შვილს, თქვენ ჯერ უნდა გაითვალისწინოთ ყველაფერი და შეამციროთ დრამა.