შემოკლებით PAI ნიშნავს ინდივიდუალური მიღებების პროექტს. PAI შეიქმნა ეროვნული განათლებისათვის, რათა უზრუნველყოს ინდივიდუალური მიღება და მხარდაჭერა კოლექტიურ სტრუქტურებში, ბავშვებსა და მოზარდებში, რომლებიც განიცდიან ჯანმრთელობის პრობლემებს, რომლებიც ვითარდება ხანგრძლივი პერიოდის განმავლობაში.

ინდივიდუალური მიღებების პროექტი შეიქმნა ეროვნული განათლებისათვის, რათა უზრუნველყოს კოლექტიური სტრუქტურების ინდივიდუალური მიღება და მხარდაჭერა ჯანმრთელობის პრობლემების მქონე ბავშვებსა და მოზარდებში, რომლებიც დიდი ხნის განმავლობაში ვითარდება.

2005 წლის 1752 დეკემბრის 30-2005 დადგენილების თანახმად, PAI უნდა შედგეს, როდესაც მოსწავლეთა განათლებისთვის დაგეგმილი ღონისძიებები, კერძოდ, ჯანმრთელობის შეზღუდული შესაძლებლობის გამო, არ მოითხოვს „პერსონალიზირებულის“ განხორციელებას. სასწავლო პროექტი (PPS), არც უფლებათა და ავტონომიის კომისიის გადაწყვეტილება.

ზოგიერთ ახალგაზრდას ნამდვილად სჭირდება მხარდაჭერა, რომელიც მოითხოვს კორექტირებას:

• ახალგაზრდები ფიზიკური დარღვევებით (ალერგია, ასთმა, დიაბეტი, ეპილეფსია, ნამგლისებრუჯრედოვანი ანემია, ლეიკემია და სხვა);
• ახალგაზრდები ფსიქიკური აშლილობებით (სკოლაში შფოთვითი აშლილობა, კვების დარღვევები, დეპრესიული სინდრომები და სხვა).

PAI აუცილებელია, როდესაც მოსწავლის ჯანმრთელობის მდგომარეობა მოითხოვს რეგულარულ და მძიმე მკურნალობას სკოლაში ყოფნის საათებში ან კლასგარეშე. მას შემდეგ სჭირდება დროის ადაპტაცია, სპეციალური კვების პირობები, ხანგრძლივი პერიოდის განმავლობაში.

ეს არ უნდა იქნას გათვალისწინებული, როდესაც საქმე ეხება მოკლევადიან პათოლოგიებს.

PAI- ს წყალობით, ჯანდაცვის ყველა პროფესიონალსა და საგანმანათლებლო ჯგუფს, ასევე ახალგაზრდას და მის კანონიერ წარმომადგენლებს ეძლევა კონსულტაცია, რათა დადგინდეს მისი პათოლოგიის საჭიროებები და შეზღუდვები.

იმისათვის, რომ ახალგაზრდები არ ჩამორჩნენ სწავლაში ან დატოვონ სკოლა, პროფესიონალები ფიქრობენ შესაძლო ღონისძიებებზე. ამრიგად, საგანმანათლებლო ჯგუფს შეუძლია შექმნას პერსონალური მისასალმებელი ისე, რომ ახალგაზრდა იყოს მაქსიმალურად დამოუკიდებელი სწავლაში.

შეზღუდვების შესაბამისად ადაპტაცია

მას შემდეგ რაც განხორციელდება IAP- ის განვითარება, ის შემდეგ გადაეცემა ყველა საგანმანათლებლო პროფესიონალს, რომლებიც დაუკავშირდებიან ახალგაზრდას. ამრიგად, ისინი შეძლებენ თავიანთი გაკვეთილების ადაპტირებას მის შეზღუდვებთან:

• სწავლის მიზნები შეიძლება შეიცვალოს საწყისი საგანმანათლებლო პროგრამიდან;
• დამატებითი დრო შეიძლება დაიშვას შეფასების ჩატარებისას ან გამოცდების დროს;
• პერსონალური მხარდაჭერა შეიძლება შეიქმნას სტუდენტის ყოფნა დაწესებულებაში, ჩანაწერების აღების, მოგზაურობისა და კომუნიკაციის დახმარებით;
• მასალა, როგორიცაა კომპიუტერის კურსები, უფრო დიდი დოკუმენტების დაბეჭდვა, კურსების დიგიტალიზაცია.

არსებობს მრავალი სტრატეგია, რომელიც საშუალებას მისცემს სტუდენტს გააგრძელოს სწავლა მისთვის ამ რთული პერიოდის მიუხედავად.

PAI შედგენილია საბავშვო ბაღში, დაწყებით, კოლეჯსა და უმაღლეს სკოლაში თითოეული შესვლისას, იმავე დაწესებულებაში სწავლის ხანგრძლივობის განმავლობაში.

მისი გადახედვა ან შეცვლა შესაძლებელია ნებისმიერ დროს სკოლის პერიოდში, პათოლოგიის, გარემოს ცვლილებების და სკოლის ან დაწესებულების შეცვლის შემთხვევაში, ოჯახის მოთხოვნით. მისი შეჩერება ასევე შესაძლებელია მათი მოთხოვნით.

PAI ეხება:

• სკოლის საათები;
• ეროვნულ განათლებასთან და სასოფლო-სამეურნეო განათლებასთან დაკავშირებული კლასგარეშე აქტივობები;
• კლასგარეშე პერიოდები ადგილობრივი ხელისუფლების პასუხისმგებლობით.

IAP- ის შემუშავებისას, გუნდები განიხილავენ ყველა იმ სიტუაციას, რომლის წინაშეც აღმოჩნდება ახალგაზრდა და ის პრობლემები, რამაც მას შეიძლება შეუქმნას:

• Აღდგენა ;
• სასკოლო მოგზაურობები (განსაკუთრებით სასწრაფო დახმარების ნაკრები);
• სპორტული ასოციაციების დრო, როგორიცაა სპორტის კავშირი დაწყებითი განათლებისთვის (Usep) ან სასკოლო სპორტის ეროვნული კავშირი (UNSS);
• თანადგომა, არყოფნა და მოვლის დრო, რაც უნდა იყოს მოსალოდნელი მათი სწავლის პროცესში, ასევე დამოკიდებულია კლასის პროგრესზე.

ეს არის საერთო რეფლექსია და გუნდური მუშაობა, რომელშიც ჩართულია საგანმანათლებლო საზოგადოების ყველა წევრი, რომ ოპტიმალური პირობები დაკმაყოფილდება მოსწავლეთა ყველა სპეციფიკური საგანმანათლებლო საჭიროების გათვალისწინებით.

ეს არის ოჯახი და / ან დაწესებულების უფროსი ოჯახის შეთანხმებით, რომელიც ითხოვს PAI- ს. იგი დადგენილია სკოლის ექიმთან, დედისა და ბავშვთა დაცვის ექიმთან (PMI) ან მასპინძელი საზოგადოების ექიმთან და ექთანთან კონსულტაციით.

დაწესებულებაში მყოფი სკოლის ექიმი ან ექთანი პასუხისმგებელი იქნება საგანგებო სიტუაციის შემთხვევაში დანიშნულებების და აუცილებელი მოქმედებების ახსნაზე. დოკუმენტი განსაზღვრავს თითოეული ადამიანის როლს და ყველა ვალდებულია ხელი მოაწეროს მას და პატივი სცეს მის კონფიდენციალურობას.

თითოეული დაწერილი IAP– სთვის გუნდს სჭირდება:

• ბავშვზე პასუხისმგებელი მოზარდების საკონტაქტო ინფორმაცია: მშობლები, თანამდებობის პირები და ექიმი საზოგადოებაში, მკურნალი ექიმი და საავადმყოფოს მომსახურება;
• ბავშვის ან მოზარდის სპეციფიკური საჭიროებები: ადაპტირებული საათები, წიგნების ორმაგი ნაკრები, საკლასო ოთახი პირველ სართულზე ან ლიფტით მისასვლელი, ადაპტირებული ავეჯი, დასასვენებელი ადგილი, სანიტარული მოწყობილობები, ლოდინის დრო, რომელიც თავიდან უნდა იქნას აცილებული რესტორნის სკოლაში, დიეტა;
• დამატებითი ზრუნვა: ფიზიოთერაპევტის, მედდის პერსონალის ჩარევა, აკადემიური დახმარება, საშინაო სწავლების ასისტენტი, მეტყველების თერაპია;
• სამედიცინო მკურნალობა: წამლის დასახელება, დოზები, მიღების მეთოდი და დრო;
• დიეტა: შეფუთული სადილი, კალორიული დანამატები, დამატებითი საჭმლის მიღება, კლასში რეჰიდრატაციის შესაძლებლობა;
• გადაუდებელი ოქმი უნდა დაერთოს IAP- ს;
• რეფერენტები, რომლებიც მიმართავენ საგანგებო სიტუაციის შემთხვევაში: მშობლები ან მეურვე, დამსწრე ექიმი, სპეციალისტი;
• ხელმოწერები PAI დაინტერესებულ მხარეებზე: მშობლები, ბავშვი, დაწესებულების ხელმძღვანელი, ჯანდაცვის პერსონალი, მუნიციპალიტეტის წარმომადგენელი.