შინაარსი
სკოლა: როგორ ვუპასუხე ბავშვების შეკითხვებს თავდასხმების შესახებ?
Elodie L. არის მასწავლებელი CE1 კლასში პარიზის მე-20 ოლქში. ისევე როგორც ყველა მასწავლებელმა, გასულ შაბათ-კვირას მან მიიღო მრავალი ელ.წერილი ეროვნული განათლების სამინისტროდან, სადაც ეუბნებოდა, როგორ აეხსნა მოსწავლეებს მომხდარი. როგორ ვისაუბროთ ბავშვების თავდასხმებზე კლასში მათი შოკის გარეშე? რა მეტყველება მივიღოთ მათ დასამშვიდებლად? ჩვენმა მასწავლებელმა ყველაფერი გააკეთა, გვეუბნება ის.
„ყოველ შაბათ-კვირას გვივსავდნენ სამინისტროს დოკუმენტებით, რომლებიც უნდა მოგვეწოდებინა სტუდენტებისთვის თავდასხმების შესახებ მოხსენების პროცედურა. რამდენიმე მასწავლებელს ვესაუბრე. აშკარად ყველას გვქონდა კითხვები. მე დიდი ყურადღებით წავიკითხე ეს მრავალი დოკუმენტი, მაგრამ ჩემთვის ყველაფერი აშკარა იყო. თუმცა ვნანობ, რომ სამინისტრომ კონსულტაციისთვის დრო არ მოგვცა. შედეგად, ჩვენ თვითონ გავაკეთეთ ეს გაკვეთილის დაწყებამდე. მთელი გუნდი დილის 7 საათზე შევიკრიბეთ და შევთანხმდით ამ ტრაგედიის დაძლევის მთავარ სახელმძღვანელოზე. გადავწყვიტეთ, რომ წუთიერი დუმილით 45:9 საათზე ყოფილიყო, რადგან სასადილოში ეს უბრალოდ შეუძლებელი იყო. ამის შემდეგ ყველას შეეძლო თავისუფლად მოეწყო ისე, როგორც სურდა.
ბავშვებს ვაძლევ თავისუფლად გამოხატვის საშუალებას
ბავშვებს მივესალმე, როგორც ყოველ დილით 8:20 საათზე. CE1-ში ისინი ყველა 6-დან 7 წლამდე არიან. როგორც მე წარმომედგინა, უმეტესობამ იცოდა თავდასხმების შესახებ, ბევრს ჰქონდა ნანახი ძალადობრივი სურათები, მაგრამ პირადად არავინ დაზარალდა. დავიწყე იმით, რომ ეს იყო განსაკუთრებული დღე, რომ არ ვაპირებდით იგივე რიტუალების შესრულებას, როგორც ყოველთვის. ვთხოვე, მეთქვა მომხდარის შესახებ, დამეწერა, რას გრძნობდნენ. რაც დამაფიქრა, ის იყო, რომ ბავშვები ფაქტებს ყვებოდნენ. ისინი საუბრობდნენ დაღუპულებზე - ზოგმა რიცხვიც კი იცოდა - დაჭრილებზე ან თუნდაც "ცუდ ბიჭებზე"... ჩემი მიზანი იყო დებატების გახსნა, ფაქტიდან გამოსვლა და გაგებამდე გადასვლა. ბავშვები დიალოგს აწარმოებდნენ და მე ვბრუნდებოდი მათი ნათქვამიდან. მარტივად რომ ვთქვათ, მე ავუხსენი მათ, რომ ადამიანებს, რომლებმაც ჩაიდინეს ეს სისასტიკე, სურთ თავიანთი რელიგიისა და აზროვნების დაწესება. მე გავაგრძელე საუბარი რესპუბლიკის ღირებულებებზე, იმაზე, რომ ჩვენ თავისუფლები ვართ და გვინდა სამყარო მშვიდობიანად და რომ პატივი უნდა ვცეთ სხვებს.
დაამშვიდეთ ბავშვები უპირველეს ყოვლისა
„ჩარლის შემდეგ“ განსხვავებით, დავინახე, რომ ამჯერად ბავშვები უფრო მეტად წუხდნენ. პატარა გოგონამ მითხრა, რომ ეშინოდა პოლიციელი მამის. დაუცველობის განცდა არის და ჩვენ უნდა ვებრძოლოთ მას. ინფორმაციის მოვალეობის გარდა, მასწავლებლის როლი არის მოსწავლეების დარწმუნება. ეს იყო მთავარი გზავნილი, რომლის გადაცემაც მინდოდა დღეს დილით, რომ მეთქვა: „ნუ გეშინიათ, თქვენ უსაფრთხოდ ხართ. " დებატების შემდეგ მოსწავლეებს ვთხოვე ნახატების დახატვა. ბავშვებისთვის ხატვა კარგი საშუალებაა ემოციების გამოხატვისთვის. ბავშვებმა დახატეს მუქი, მაგრამ ასევე ბედნიერი ნივთები, როგორიცაა ყვავილები, გული. და ვფიქრობ, ეს ადასტურებს, რომ მათ სადღაც გაიგეს, რომ სისასტიკის მიუხედავად, ჩვენ უნდა გავაგრძელოთ ცხოვრება. შემდეგ წუთიერი დუმილით, წრეებში, ხელის ჩამორთმევით. ძალიან დიდი ემოცია იყო, მე დავასკვენი იმით, რომ „ჩვენ თავისუფლად დავრჩებით ვიფიქროთ იმაზე, რაც გვინდა და რომ ამას ვერასდროს ვერავინ წაგვართმევს“.