არტურ პეტროვსკი. პიროვნების განვითარების პრობლემა სოციალური ფსიქოლოგიის თვალსაზრისით. წყარო http://psylib.org.ua/books/petya01/txt14.htm
აუცილებელია განვასხვავოთ პიროვნების განვითარების სწორი ფსიქოლოგიური მიდგომა და მასზე დაფუძნებული ასაკობრივი ეტაპების პერიოდიზაცია და ონტოგენეზის ეტაპებზე პიროვნების ჩამოყალიბების სოციალურად განსაზღვრული ამოცანების თანმიმდევრული იზოლაციის სათანადო პედაგოგიური მიდგომა.
პირველი მათგანი ორიენტირებულია იმაზე, თუ რას ავლენს რეალურად ფსიქოლოგიური კვლევა ასაკობრივი განვითარების ეტაპებზე შესაბამის სპეციფიკურ ისტორიულ პირობებში, რა არის („აქ და ახლა“) და რა შეიძლება იყოს განვითარებად პიროვნებაში მიზანმიმართული საგანმანათლებლო გავლენის პირობებში. მეორე არის იმის შესახებ, თუ რა და როგორ უნდა ჩამოყალიბდეს პიროვნებაში, რათა ის აკმაყოფილებდეს ყველა იმ მოთხოვნას, რასაც საზოგადოება მას ამ ასაკობრივ ეტაპზე აკისრებს. ეს არის მეორე, სწორი პედაგოგიური მიდგომა, რომელიც შესაძლებელს ხდის ავაშენოთ საქმიანობათა იერარქია, რომელიც ონტოგენეზის თანმიმდევრულად ცვალებად ეტაპებზე უნდა იყოს წამყვანი განათლებისა და აღზრდის პრობლემების წარმატებით გადაჭრისთვის. ასეთი მიდგომის ღირებულება არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. ამავდროულად, არსებობს ორივე მიდგომის შერევის საშიშროება, რამაც ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება გამოიწვიოს რეალურის სასურველით ჩანაცვლება. შეგვრჩება შთაბეჭდილება, რომ აქ გარკვეულ როლს წმინდა ტერმინოლოგიური გაუგებრობები თამაშობს. ტერმინს „პიროვნების ფორმირება“ აქვს ორმაგი მნიშვნელობა: 1) „პიროვნების ფორმირება“, როგორც მისი განვითარება, მისი პროცესი და შედეგი; 2) „პიროვნების ჩამოყალიბება“, როგორც მისი მიზანმიმართული /20/ განათლება (თუ შეიძლება ასე ვთქვა, „ფორმირება“, „ჩამოსხმა“, „დიზაინი“, „ჩამოსხმა“ და ა.შ.). ცხადია, თუ ნათქვამია, რომ, მაგალითად, „სოციალურად სასარგებლო საქმიანობა“ წამყვანია მოზარდის პიროვნების ჩამოყალიბებაში, მაშინ ეს შეესაბამება ტერმინ „ფორმირების“ მეორე (ფაქტობრივად პედაგოგიურ) მნიშვნელობას.
ეგრეთ წოდებულ განმავითარებელ ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიურ ექსპერიმენტში მასწავლებლისა და ფსიქოლოგის პოზიციები გაერთიანებულია. ამასთან, არ უნდა წაშალოთ განსხვავება იმაზე, თუ რა და როგორ უნდა ჩამოაყალიბოს (პიროვნების დიზაინი) ფსიქოლოგმა, როგორც მასწავლებელმა (განათლების მიზნები დასახულია, როგორც მოგეხსენებათ, არა ფსიქოლოგიის, არამედ საზოგადოების მიერ) და როგორია მასწავლებელი. ფსიქოლოგმა უნდა გამოიკვლიოს, გაარკვიოს რა იყო და რა გახდა განვითარებადი პიროვნების სტრუქტურაში პედაგოგიური გავლენის შედეგად.