ზოგიერთისთვის აზროვნების ავტომატური პროცესი წყდება, უფრო სწორად, მის პარალელურად ჩართულია დამატებითი პროცესი და ადამიანი უცებ უყურებს გარემომცველ რეალობას და იწყებს საკუთარ თავს კითხვას: „მართალი ვარ? მესმის რა ხდება? ჩემს გარშემო ყველაფერი მართლა ძველია? Სადაც მე ვარ? Ვინ ვარ მე? და ვინ ხარ?" და ის იწყებს - ინტერესით, ცნობისმოყვარეობით, ვნებით და მონდომებით - იწყებს ფიქრს.
რა უხვევს ამ "უცებ", რომელიც იწყებს ხელმძღვანელს, რომელიც იწყებს ფიქრს? ნება? ხდება. და ისეც ხდება, რომ ის არ იხსნება… ან, შესაძლოა, ეს არ არის „რა“ გაშვება, არამედ „ვინ“? და მერე ვინ არის ეს - ვინ?
ყოველ შემთხვევაში, ზოგიერთ ადამიანში ეს ირთვება, როდესაც ისინი თავად იწყებენ რაიმესთან გამკლავებას, რაც მთავარია - ისინი თავს იფანტებიან და ყურადღებას ირგვლივ მყოფ ადამიანებზე აქცევენ.
NV ეუბნება ჟუტიკოვას:
არის ერთგვარი ფსიქოლოგიური დახმარება, არა მარტივი, მაგრამ მადლიერი, რომელიც მიმართულია მინიმუმ კონტროლის დარეგისტრირებაზე. ეს ხელს უწყობს საკუთარი თავის გაგებისა და სხვა ადამიანებისადმი ყურადღების განვითარებას და შეუძლია დაეხმაროს ქცევის მოტივების რესტრუქტურიზაციას. ამ სამუშაოს დროს იღვიძებს თვითშეგნება და სულიერების ჩანასახი.
ეს არ არის პირველი შემთხვევა, როდესაც ვერა კ ჩვენთან მოდის: მან უკვე ხუთი თვითმკვლელობის მცდელობა გააკეთა. ამჯერად მან მთელი მუჭა საძილე აბები შეჭამა და ჩვენთან მოიყვანეს რეანიმაციაში დიდი ხნის ყოფნის შემდეგ. ფსიქიატრმა ის ფსიქოლოგთან გაგზავნა მისი პიროვნების შესამოწმებლად: თუ ვერა ფსიქიკურად ჯანმრთელია, მაშინ რატომ ცდილობს თავის მოკვლას? (მეხუთეჯერ!)
ფეიტი 25 წლისაა. დაამთავრა პედაგოგიური სკოლა და მასწავლებლად მუშაობს საბავშვო ბაღში. Ორი ბავშვი. ქმარს გაშორდა. მისი გარეგნობა შეიძლება შეშურდეს კინომსახიობს: ლამაზი აღნაგობა, ლამაზი ნაკვთები, უზარმაზარი თვალები... მხოლოდ ახლა არის რაღაცნაირად მოუწესრიგებელი. უსაქმურობის შთაბეჭდილება მომდინარეობს აჩეჩილი თმიდან, უყურადღებოდ მოხატული თვალებიდან, ნაკერზე დახეული ხალათიდან.
მე მას სურათად ვხედავ. ეს მას საერთოდ არ აწუხებს. ის მშვიდად ზის და უმოძრაოდ იყურება სადღაც სიცარიელეში. მთელი მისი პოზა ასხივებს უყურადღებობის სიმშვიდეს. გარეგნულად - არავითარი მინიშნება სულ მცირე აზრზე! ხორცშესხმული სიგიჟე…
საუბარში ნელ-ნელა ვიწვევ, მისი დაუფიქრებელი სიმშვიდის ინერციას ვძლევ. კონტაქტის მრავალი საბაბი არსებობს: ის არის ქალი, დედა, მშობლების ქალიშვილი, მასწავლებელი - შეგიძლიათ იპოვოთ რაიმე სალაპარაკო. ის უბრალოდ მპასუხობს - მოკლედ, ფორმალურად, ზედაპირული ღიმილით. ამავე დროს, ის საუბრობს იმაზე, თუ როგორ გადაყლაპა აბები. გამოდის, რომ ის ყოველთვის სრულიად დაუფიქრებლად რეაგირებს ყველაფერზე, რაც მისთვის არასასიამოვნოა: ან მაშინვე საყვედურობს დამნაშავეს, რომ ის გაიქცეს მისგან, ან, თუ დამნაშავე "იღებს ხელში", რაც უფრო იშვიათად ხდება, ის ბავშვებს აიტაცებს. მიჰყავს დედასთან, იკეტება და… ცდილობს სამუდამოდ დაიძინოს.
როგორ გავაღვიძო მასში სულ მცირე რაღაც კარგი გრძნობა, რომ რაღაც იყოს ფიქრებზე დასაჭერი? მივმართავ მის დედობრივ გრძნობებს, ვეკითხები მის ქალიშვილებზე. მისი სახე უცებ თბება. თურმე მან ქალიშვილები დედასთან წაიყვანა, რათა ზიანი არ მიეყენებინა, არ შეეშინდა.
"როდესმე გიფიქრიათ იმაზე, თუ რა მოხდებოდა მათ, რომ არ გადარჩენილიყავით?"
არა, მას არ უფიქრია.
„უბრალოდ იმდენად გამიჭირდა, რომ არაფერზე არ ვფიქრობდი.
ვცდილობ მივაწოდო ის ისტორია, რომელიც ყველაზე ზუსტად გადმოსცემს მის ყველა მოქმედებას მოწამვლის დროს, მის ყველა აზრს, სურათს, გრძნობას, მთელ წინა სიტუაციას. პარალელურად ვხატავ მისი ჩვილების (3 და 2 წლის ქალიშვილების) ობლობის სურათს, ცრემლებს ვატან. მას უყვარს ისინი, მაგრამ არასდროს უფიქრია მათ მომავალზე!
ასე რომ, დაუფიქრებელი, წმინდა ემოციური პასუხი ფსიქოლოგიურ სიძნელეზე და მისი მიტოვება (თუნდაც სიკვდილამდე, თუ მხოლოდ წასვლა), სულიერების სრული ნაკლებობა და დაუფიქრებლობა - ეს არის ვერას განმეორებითი თვითმკვლელობის მცდელობები.
ვუშვებ განყოფილებაში წასვლას, ვავალებ გაერკვია, დაიმახსოვროს და მითხრას მისი პალატის ქალებიდან რომელი უფრო მეგობრობს, რა აერთიანებს მათ. ექთნებიდან და ექთნებიდან რომელია მისთვის უფრო მიმზიდველი და ვიდრე, და ვინ უფრო ნაკლები და კიდევ ერთხელ. ასეთ სავარჯიშოებში ჩვენ ვუვითარებთ მის უნარს, შეამჩნიოს და მეხსიერებაში დავაფიქსიროთ მისი აზრები, გამოსახულებები, მიდრეკილებები მისთვის ყველაზე უსიამოვნო ადამიანებთან ინციდენტების დროს. რწმენა უფრო და უფრო ცოცხალია. ის დაინტერესებულია. და როდესაც მან შეძლო საკუთარი თავის შთაგონება - შეგნებულად! - ფიზიკური შეგრძნებების გათვალისწინებით, სიმძიმიდან უწონად დამთავრებული, მას სჯეროდა თავისი ემოციების სამყაროს დაუფლების შესაძლებლობის.
ახლა მან მიიღო ასეთი სახის დავალებები: სიტუაციებში, რომლებიც იწვევს ჩხუბს მოღუშულ მედდასთან, მიაღწიოს ისეთ რიგს, რომ „მოხუცი წუწუნი“ დაკმაყოფილდეს ვერათი, ანუ ვერა უნდა დაეუფლოს სიტუაციას, რათა ემოციური ფონი გააუმჯობესოს. და მისი შედეგი. რა სასიხარულო გაკვირვებით მოვიდა ჩემთან, რომ მეთქვა: "იმუშავა!"
- მოხდა! Მან მითხრა. "იხვი, შენ კარგი გოგო ხარ, ხედავ, მაგრამ რატომ ატყუებდი?"
ვერა ჩემთან გაწერის შემდეგაც მოვიდა. ერთ დღეს მან თქვა: „და როგორ ვიცხოვრო ფიქრის გარეშე? როგორც სიზმარში! უცნაური. ახლა ვსეირნობ, ვგრძნობ, მესმის, თავს ვაკონტროლებ... ხანდახან ვფუჭდები, მაგრამ ყოველ შემთხვევაში, უკანდახედვით ვფიქრობ, რატომ დამეშალა. და მე შემიძლია მოვკვდე ისე, რომ არ ვიცოდე როგორ ცხოვრობენ ადამიანები! როგორ ვიცხოვროთ! რა საშინელებაა! ეს აღარასოდეს განმეორდება…”
გავიდა წლები. ახლა ის რუსული ენისა და ლიტერატურის ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო და საყვარელი მასწავლებელია სოფლის ერთ-ერთ სკოლაში. თავის გაკვეთილებზე ის აზროვნებას ასწავლის…