ბავშვისთვის საშინაო სამყარო ყოველთვის არის სახლის ობიექტურ-სივრცითი გარემოს, ოჯახური ურთიერთობებისა და საკუთარი გამოცდილებისა და ფანტაზიების შერწყმა სახლში მცხოვრებ ნივთებთან და ადამიანებთან. წინასწარ ვერასოდეს ვივარაუდოთ, რა იქნება ბავშვისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი სახლის სამყაროში, რა დარჩება მის მეხსიერებაში და გავლენას მოახდენს მის მომავალ ცხოვრებაზე. ზოგჯერ ეს, როგორც ჩანს, საცხოვრებლის წმინდა გარე ნიშნებია. მაგრამ თუ ისინი დაკავშირებულია პიროვნული და იდეოლოგიური ხასიათის ღრმა გამოცდილებასთან, მაშინ ისინი იწყებენ ცხოვრებისეული არჩევანის წინასწარ განსაზღვრას.
გამოდის, რომ თითქმის ყველა ბავშვი ოცნებობს საკუთარ სახლზე და თითქმის ყველა ბავშვს აქვს საყვარელი „მედიტაციის საგნები“, რომლებზეც ფოკუსირებულია ოცნებებში. დასაძინებლად მიდის, ვიღაც უყურებს ჭერზე მდებარე ადგილს, რომელიც წააგავს წვერიანი ბიძის თავს, ვიღაც - შაბლონს ფონზე, რომელიც მხიარულ ცხოველებს მოგვაგონებს და რაღაცას ფიქრობს მათზე. ერთმა გოგონამ თქვა, რომ მის საწოლზე ირმის ტყავი ეკიდა და ყოველ საღამოს, საწოლში მწოლიარე, ირემს ეფერებოდა და კიდევ ერთ ისტორიას ამზადებდა მისი თავგადასავლების შესახებ.
ოთახის, ბინის ან სახლის შიგნით, ბავშვი თავისთვის იდენტიფიცირებს თავის საყვარელ ადგილებს, სადაც თამაშობს, ოცნებობს, პენსიაზე გადის. თუ ცუდ ხასიათზე ხარ, შეგიძლია საკიდის ქვეშ დაიმალო პალტოების მთელი თაიგულით, იქ დაიმალო მთელი მსოფლიოდან და დაჯდე, როგორც სახლში. ან გრძელი მაგიდის ქვეშ იარეთ და თბილ რადიატორს დააჭირეთ ზურგი.
თქვენ შეგიძლიათ მოძებნოთ ინტერესი ძველი ბინის დერეფნიდან პატარა ფანჯარაში, რომელიც გადაჰყურებს უკანა კიბეებს - რა ჩანს იქ? - და წარმოიდგინეთ, რა შეიძლებოდა იქ ჩანდეს, თუ მოულოდნელად ...
ბინაში არის საშიში ადგილები, რომელთა თავიდან აცილებასაც ბავშვი ცდილობს. აი, მაგალითად, სამზარეულოს ნიშში არის პატარა ყავისფერი კარი, უფროსები საჭმელს დებენ იქ, გრილ ადგილას, მაგრამ ხუთი წლის ბავშვისთვის ეს შეიძლება იყოს ყველაზე საშინელი ადგილი: კარის უკან სიბნელე იშლება, როგორც ჩანს, რაღაც სხვა სამყაროში ჩავარდნაა, საიდანაც შეიძლება რაღაც საშინელი მოდიოდეს. საკუთარი ინიციატივით ბავშვი ასეთ კარს არ მიუახლოვდება და არაფრისთვის არ გააღებს.
ბავშვთა ფანტაზირების ერთ-ერთი ყველაზე დიდი პრობლემა ბავშვში თვითშემეცნების განუვითარებლობას უკავშირდება. ამის გამო მას ხშირად არ შეუძლია განასხვავოს რა არის რეალობა და რა არის მისი საკუთარი გამოცდილება და ფანტაზიები, რამაც მოიცვა ეს ობიექტი, მასზე მიჯაჭვული. ზოგადად, მოზრდილებსაც აქვთ ეს პრობლემა. მაგრამ ბავშვებში რეალურისა და ფანტაზიის ასეთი შერწყმა შეიძლება ძალიან ძლიერი იყოს და ბავშვს უამრავ სირთულეს შეუქმნას.
სახლში, ბავშვს შეუძლია ერთდროულად იცხოვროს ორ განსხვავებულ რეალობაში - ირგვლივ არსებული ობიექტების ნაცნობ სამყაროში, სადაც უფროსები აკონტროლებენ და იცავენ ბავშვს, და წარმოსახვით საკუთარ სამყაროში, რომელიც ზედ დგას ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ის ასევე რეალურია ბავშვისთვის, მაგრამ უხილავი სხვა ადამიანებისთვის. შესაბამისად, ის არ არის ხელმისაწვდომი მოზრდილებისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ ერთი და იგივე ობიექტები შეიძლება იყოს ერთდროულად ორივე სამყაროში, მაგრამ იქ განსხვავებული არსებით. როგორც ჩანს, ეს მხოლოდ შავი ქურთუკია ჩამოკიდებული, მაგრამ თქვენ ისე გამოიყურებით, თითქოს ვიღაცა საშინელია.
ამ სამყაროში ბავშვს უფროსები დაიცავენ, ამაში ვერ დაეხმარებიან, რადგან იქ არ შედიან. ამიტომ, თუ ამ სამყაროში საშინელი გახდება, თქვენ სწრაფად უნდა გადაეყაროთ მას და თუნდაც ხმამაღლა იყვიროთ: "დედა!" ზოგჯერ თავად ბავშვმა არ იცის, რომელ მომენტში შეიცვლება პეიზაჟი და ის სხვა სამყაროს წარმოსახვით სივრცეში მოხვდება - ეს ხდება მოულოდნელად და მყისიერად. რა თქმა უნდა, ეს უფრო ხშირად ხდება მაშინ, როცა მოზარდები არ არიან გარშემო, როცა ისინი არ აკავებენ ბავშვს ყოველდღიურ რეალობაში თავიანთი ყოფნით, საუბრით.
ბავშვების უმეტესობისთვის მშობლების სახლში არყოფნა რთული მომენტია. ისინი თავს მიტოვებულად, დაუცველად გრძნობენ და ჩვეულებრივი ოთახები და საგნები უფროსების გარეშე, თითქოსდა, იწყებენ თავიანთი განსაკუთრებული ცხოვრებით ცხოვრებას, ხდებიან განსხვავებულები. ეს ხდება ღამით, სიბნელეში, როდესაც ვლინდება ფარდებისა და გარდერობების ცხოვრების ბნელი, ფარული მხარეები, საკიდზე ტანისამოსი და უცნაური, ამოუცნობი საგნები, რომლებსაც ბავშვი აქამდე ვერ ამჩნევდა.
თუ დედა მაღაზიაში წავიდა, მაშინ ზოგიერთ ბავშვს ეშინია სავარძელში გადაადგილება დღის განმავლობაშიც კი, სანამ ის მოვა. სხვა ბავშვებს განსაკუთრებით ეშინიათ ადამიანების პორტრეტებისა და პლაკატების. ერთმა თერთმეტი წლის გოგონამ მეგობრებს უთხრა, როგორ ეშინოდა მაიკლ ჯექსონის პოსტერი, რომელიც მისი ოთახის კარზე იყო დაკიდებული. თუ დედა სახლიდან გავიდა, გოგონას კი ამ ოთახიდან გასვლის დრო არ ჰქონდა, მაშინ მას მხოლოდ დივანზე ჯდომა შეეძლო დედამისის მოსვლამდე. გოგონას მოეჩვენა, რომ მაიკლ ჯექსონი აფიშიდან გადადგომას და მის დახრჩობას აპირებდა. მისმა მეგობრებმა თანაგრძნობით დაუქნია თავი - მისი შფოთვა გასაგები და ახლო იყო. გოგონამ ვერ გაბედა პლაკატის ამოღება ან შიშის გახსნა მშობლებისთვის - სწორედ მათ ჩამოკიდეს იგი. მათ ძალიან მოეწონათ მაიკლ ჯექსონი და გოგონა "დიდია და არ უნდა ეშინოდეს".
ბავშვი თავს დაუცველად გრძნობს, თუ, როგორც მას ეჩვენება, საკმარისად არ უყვართ, ხშირად გმობენ და უარყოფენ, დიდხანს რჩებიან მარტო, შემთხვევით ან უსიამოვნო ადამიანებთან, მარტო რჩებიან ბინაში, სადაც გარკვეულწილად საშიში მეზობლები არიან.
ზრდასრულ ადამიანსაც კი, რომელსაც ბავშვობის ასეთი შიში აქვს, ზოგჯერ უფრო მეტად ეშინია სახლში მარტო ყოფნის, ვიდრე მარტო სიარულის ბნელ ქუჩაზე.
მშობლის დამცავი ველის ნებისმიერი შესუსტება, რომელმაც საიმედოდ უნდა მოიცვას ბავშვი, იწვევს მასში შფოთვას და განცდას, რომ მოსალოდნელი საშიშროება ადვილად გაარღვიოს ფიზიკური სახლის თხელ გარსს და მიაღწევს მას. გამოდის, რომ ბავშვისთვის მოსიყვარულე მშობლების ყოფნა უფრო ძლიერი თავშესაფარია, ვიდრე ყველა საკეტიანი კარი.
ვინაიდან სახლის უსაფრთხოებისა და საშინელი ფანტაზიების თემა აქტუალურია გარკვეული ასაკის თითქმის ყველა ბავშვისთვის, ისინი აისახება საბავშვო ფოლკლორი, ტრადიციულ საშინელ ისტორიებში, რომლებიც ბავშვების თაობიდან თაობას ზეპირად გადაეცემა.
ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ისტორია მთელ რუსეთში მოგვითხრობს, თუ როგორ ცხოვრობს ბავშვებთან ერთად გარკვეული ოჯახი ოთახში, სადაც არის საეჭვო ლაქა ჭერზე, კედელზე ან იატაკზე - წითელი, შავი ან ყვითელი. ხანდახან ახალ ბინაში გადასვლისას აღმოაჩენენ, ხანდახან ოჯახის რომელიმე წევრი შემთხვევით ჩაიცვამს - მაგალითად, მასწავლებელმა დედამ იატაკზე წითელი მელანი დაასხა. როგორც წესი, საშინელებათა ისტორიის გმირები ცდილობენ ამ ლაქის გახეხვას ან გარეცხვას, მაგრამ ვერ ახერხებენ. ღამით, როცა ოჯახის ყველა წევრს ეძინება, ლაქა ავლენს მის ბოროტ არსს.
შუაღამისას ის იწყებს ნელა ზრდას, ხდება დიდი, როგორც ლუქი. შემდეგ ლაქა იხსნება, იქიდან ამოდის უზარმაზარი წითელი, შავი ან ყვითელი (ლაქის ფერის მიხედვით) ხელი, რომელიც ერთმანეთის მიყოლებით, ღამიდან ღამემდე, ოჯახის ყველა წევრს ლაქაში ატარებს. მაგრამ ერთ-ერთი მათგანი, უფრო ხშირად ბავშვი, მაინც ახერხებს ხელის „გაყოლას“, შემდეგ კი გარბის და პოლიციაში აცხადებს. ბოლო ღამეს პოლიციელები ჩასაფრებულან, საწოლების ქვეშ იმალებიან და ბავშვის ნაცვლად თოჯინა დადეს. ისიც საწოლის ქვეშ ზის. როდესაც შუაღამისას ამ თოჯინას ხელი აიღებს, პოლიცია გადმოხტება, ართმევს მას და გარბის სხვენისკენ, სადაც აღმოაჩენს ჯადოქარს, ბანდიტს ან ჯაშუშს. სწორედ მან გაიყვანა ჯადოსნური ხელი, ან მან მექანიკური ხელი ძრავით მიიყვანა ოჯახის წევრები სხვენზე, სადაც ისინი მოკლა ან თუნდაც შეჭამა. ზოგიერთ შემთხვევაში, პოლიციის თანამშრომლები მაშინვე ესვრიან ბოროტმოქმედს და ოჯახის წევრები მაშინვე ცოცხლდებიან.
სახიფათოა არ დაიხუროს კარები და ფანჯრები, რაც სახლს ბოროტი ძალებისთვის მისაწვდომს გახდის, მაგალითად, შავი ფურცლის სახით, რომელიც დაფრინავს ქალაქში. ეს ეხება გულმავიწყ ან მეამბოხე ბავშვებს, რომლებიც ღიად ტოვებენ კარებსა და ფანჯრებს დედის ბრძანების ან რადიოში გაჟღენთილი ხმის წინააღმდეგ, რომელიც აფრთხილებს მათ მოსალოდნელი საფრთხის შესახებ.
ბავშვს, საშინელებათა ისტორიის გმირს, შეუძლია თავი დაცულად იგრძნოს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მის სახლში არ არის ნახვრეტი, თუნდაც პოტენციური ლაქები, რომლებიც შეიძლება გაიხსნას, როგორც გადასასვლელი გარე სამყაროსკენ, სავსე საფრთხეებით.
"მე მას ვუყურებ და ... გავბედავ!"
სიტუაცია
სამი წლის დენის თავის საწოლში კომფორტულად მოთავსდა.
”მამა, მე უკვე გადავიფარე საბანი!”
დენისმა საბანი ცხვირამდე აიწია და წიგნების თაროს ქურდულად გახედა: იქ, შუაში, უზარმაზარი წიგნი იდო პრიალა ყდაში. და ამ კაშკაშა საფარიდან ბაბა იაგამ შეხედა დენისკას და ბოროტად ატრიალებდა თვალებს.
… წიგნის მაღაზია სწორედ ზოოპარკის ტერიტორიაზე მდებარეობდა. რატომღაც, ყველა საფარიდან - ლომებითა და ანტილოპებით, სპილოებითა და თუთიყუშებით - სწორედ ეს იზიდავდა დენისკას: აშინებდა და მიიპყრო თვალი ერთდროულად. ”დენი, მოდი ავიღოთ რამე ცხოველების ცხოვრებაზე”, - დაარწმუნა მამამ. მაგრამ დენისკამ, თითქოს შელოცვილმა, შეხედა "რუსულ ზღაპრებს" ...
დავიწყოთ პირველით, არა? - მამა თაროზე მივიდა და "საშინელი" წიგნის აღებას აპირებდა.
არა, არ უნდა წაიკითხო! ჯობია ბაბა იაგას ამბავი ისე მოვყვე, როგორც ზოოპარკში გავიცანი და... და... გავიმარჯვე!!!
-გეშინია? იქნებ საერთოდ წაშალო წიგნი?
- არა, დადგეს... მე ვუყურებ და... გავბედავ! ..
კომენტარი.
შესანიშნავი მაგალითი! ბავშვები მიდრეკილნი არიან იგონებენ ყველა სახის საშინელებათა ისტორიებს და თავადაც პოულობენ შესაძლებლობას დაძლიონ შიში. როგორც ჩანს, ასე სწავლობს ბავშვი ემოციების დაუფლებას. გაიხსენეთ ბავშვების საშინელებათა ისტორიები სხვადასხვა საშინელი ხელების შესახებ, რომლებიც ჩნდება ღამით, იდუმალი დეიდების შესახებ, რომლებიც მოგზაურობენ ყვითელი (შავი, მეწამული) ჩემოდნებით. საშინელებათა ისტორიები - ბავშვთა სუბკულტურის ტრადიციაში, თუნდაც ვთქვათ, ბავშვთა ფოლკლორის და ... ბავშვის მსოფლმხედველობის განუყოფელი ნაწილი.
ყურადღება მიაქციეთ, თავად ბავშვმა სთხოვა ეთქვა ზღაპარი, სადაც ამარცხებს მას, სინამდვილეში, მას სურდა ეცხოვრა ამ სიტუაციაში - გამარჯვების სიტუაციაში. ზოგადად, ზღაპარი ბავშვისთვის საკუთარი ცხოვრების მოდელირების შესანიშნავი შესაძლებლობაა. შემთხვევითი არ არის, რომ ყველა საბავშვო ზღაპარი, რომელიც საუკუნეების სიღრმიდან მოვიდა, თავისებურად კეთილი, მორალისტური და სამართლიანია. ისინი, როგორც ჩანს, ასახავს ბავშვის ქცევის კონტურებს, რის შემდეგაც ის იქნება წარმატებული, ეფექტური, როგორც პიროვნება. რა თქმა უნდა, როდესაც ვამბობთ „წარმატებულს“, არ ვგულისხმობთ კომერციულ ან კარიერულ წარმატებას - საუბარია პირად წარმატებაზე, სულიერ ჰარმონიაზე.
როგორც ჩანს, ბავშვებისთვის საშიშია სახლში გარედან უცხო საგნების შეტანა, რომლებიც უცხოა სახლის სამყაროსთვის. კიდევ ერთი ცნობილი საშინელებათა სიუჟეტის გმირების უბედურება იწყება მაშინ, როდესაც ოჯახის ერთ-ერთი წევრი ყიდულობს და სახლში შემოაქვს ახალ ნივთს: შავი ფარდები, თეთრი ფორტეპიანო, ქალის პორტრეტი წითელი ვარდით ან თეთრი ბალერინის ფიგურა. ღამით, როცა ყველას სძინავს, ბალერინას ხელი გაუწვდის და მოწამლული ნემსით თითის ბოლოში ჩხვლეტს, პორტრეტიდან გამოსულ ქალსაც იგივე მოუნდება, შავი ფარდები დაახრჩობს და ჯადოქარი დაცოცავს. თეთრი პიანინოდან.
მართალია, ეს საშინელებები საშინელებათა ისტორიებში მხოლოდ მაშინ ხდება, თუ მშობლები წავლენ - კინოში, სტუმრად, ღამის ცვლაში სამუშაოდ - ან დაიძინებენ, რაც თანაბრად ართმევს მათ შვილებს დაცვას და ხსნის წვდომას ბოროტებაზე.
ის, რაც ადრეულ ბავშვობაში არის ბავშვის პირადი გამოცდილება, თანდათან ხდება ბავშვის კოლექტიური ცნობიერების მასალა. ამ მასალას ბავშვები ამუშავებენ საშინელი ისტორიების თხრობის ჯგუფურ სიტუაციებში, ფიქსირდება საბავშვო ფოლკლორის ტექსტებში და გადაეცემა ბავშვების მომდევნო თაობებს, ხდება ეკრანი მათი ახალი პირადი პროგნოზებისთვის.
თუ შევადარებთ სახლის საზღვრის აღქმას ბავშვების კულტურულ და ფსიქოლოგიურ ტრადიციაში და მოზრდილთა ხალხურ კულტურაში, ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ უდავო მსგავსება ფანჯრებისა და კარების გაგებაში, როგორც გარე სამყაროსთან კომუნიკაციის ადგილებზე. განსაკუთრებით საშიშია სახლის მაცხოვრებლისთვის. მართლაც, ხალხურ ტრადიციაში ითვლებოდა, რომ სწორედ ორი სამყაროს საზღვარზე იყო კონცენტრირებული ქთონური ძალები - ბნელი, საშინელი, ადამიანისთვის უცხო. ამიტომ ტრადიციულმა კულტურამ განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო ფანჯრებისა და კარების ჯადოსნურ დაცვას - ღიობების გარე სივრცეში. არქიტექტურულ ფორმებში განსახიერებული ასეთი დაცვის როლი შეასრულა, კერძოდ, ფირფიტების ნიმუშებმა, კარიბჭეზე ლომებმა და ა.შ.
მაგრამ ბავშვების ცნობიერებისთვის, არსებობს სახლის საკმაოდ თხელი დამცავი გარსის პოტენციური გარღვევის სხვა ადგილები სხვა სამყაროს სივრცეში. ბავშვისთვის ასეთი ეგზისტენციალური „ხვრელები“ ჩნდება იქ, სადაც ადგილი აქვს ზედაპირების ჰომოგენურობის ლოკალურ დარღვევას, რაც მის ყურადღებას იპყრობს: ლაქები, მოულოდნელი კარები, რომლებსაც ბავშვი აღიქვამს, როგორც ფარულ გადასასვლელებს სხვა სივრცეებში. როგორც ჩვენი გამოკითხვები აჩვენებს, ყველაზე ხშირად ბავშვებს ეშინიათ კარადების, საკუჭნაოების, ბუხრების, ანტრესოლების, კედლების სხვადასხვა კარების, უჩვეულო პატარა ფანჯრების, ნახატების, ლაქებისა და ბზარების სახლში. ბავშვებს აშინებს ტუალეტის ჭურჭლის ნახვრეტები და მით უმეტეს, სოფლის საპირფარეშოების ხის „ჭიქები“. ბავშვი ასევე რეაგირებს ზოგიერთ დახურულ ობიექტზე, რომლებსაც აქვთ შიდა ტევადობა და შეიძლება გახდეს კონტეინერი სხვა სამყაროსთვის და მისი ბნელი ძალებისთვის: კარადები, საიდანაც ბორბლებზე კუბოები ტოვებენ საშინელებათა ისტორიებში; ჩემოდნები, სადაც ჯუჯები ცხოვრობენ; ადგილი საწოლის ქვეშ, სადაც მომაკვდავი მშობლები ხანდახან სთხოვენ შვილებს, დააყენონ ისინი სიკვდილის შემდეგ, ან თეთრი ფორტეპიანოს შიგნით, სადაც ჯადოქარი ცხოვრობს სახურავის ქვეშ.
საბავშვო საშინელ ისტორიებში ისეც ხდება, რომ ახალი ყუთიდან ბანდიტი ხტება და საწყალ ჰეროინსაც იქ მიჰყავს. ამ ობიექტების სივრცეების რეალურ დისპროპორციას აქ მნიშვნელობა არ აქვს, რადგან საბავშვო ისტორიის მოვლენები ხდება ფსიქიკური ფენომენების სამყაროში, სადაც, როგორც სიზმარში, მატერიალური სამყაროს ფიზიკური კანონები არ მოქმედებს. მაგალითად, გონებრივ სივრცეში, როგორც ვხედავთ ბავშვთა საშინელებათა ისტორიებში, რაღაც იზრდება ან მცირდება ზომაში იმ რაოდენობის შესაბამისად, რომელიც მიმართულია ამ ობიექტზე.
ასე ცალკეული ბავშვების საშინელი ფანტაზიებისთვის დამახასიათებელია ბავშვის გაყვანის ან სახლის სამყაროდან სხვა სივრცეში გარკვეული ჯადოსნური გახსნის გზით გადავარდნის მოტივი. ეს მოტივი სხვადასხვანაირად აისახება ბავშვების კოლექტიური შემოქმედების პროდუქტებში - საბავშვო ფოლკლორის ტექსტებში. მაგრამ ის ასევე ფართოდ არის ნაპოვნი საბავშვო ლიტერატურაში. მაგალითად, როგორც ამბავი ბავშვის შიგნიდან დატოვების შესახებ მისი ოთახის კედელზე ჩამოკიდებულ სურათზე (ანალოგი სარკეშია, გავიხსენოთ ალისა სათვალთვალო შუშაში). მოგეხსენებათ, ვისაც სტკივა, ის ამაზე საუბრობს. დაამატეთ ამას - და მოუსმინეთ ინტერესით.
სხვა სამყაროში ჩავარდნის შიშს, რომელიც მეტაფორულად არის გადმოცემული ამ ლიტერატურულ ტექსტებში, რეალური საფუძველი აქვს ბავშვების ფსიქოლოგიაში. ჩვენ გვახსოვს, რომ ეს არის ადრეული ბავშვობის პრობლემა ბავშვის აღქმაში ორი სამყაროს შერწყმის შესახებ: ხილული სამყაროს და მასზე დაპროექტებული ფსიქიკური მოვლენების სამყარო, როგორც ეკრანზე. ამ პრობლემის ასაკთან დაკავშირებული მიზეზი (ჩვენ არ განვიხილავთ პათოლოგიას) არის ფსიქიკური თვითრეგულირების ნაკლებობა, თვითშემეცნების მექანიზმების ჩამოყალიბება, გაუცხოება, ძველებურად - სიფხიზლე, რაც შესაძლებელს ხდის განასხვავონ ერთი მეორისგან და გაუმკლავდნენ სიტუაციას. ამიტომ, გონიერი და გარკვეულწილად ამქვეყნიური არსება, რომელიც ბავშვს რეალობაში აბრუნებს, ჩვეულებრივ ზრდასრულია.
ამ თვალსაზრისით, როგორც ლიტერატურული მაგალითი, ჩვენთვის საინტერესო იქნება თავი "მძიმე დღე" ინგლისელი ქალის PL Travers-ის ცნობილი წიგნიდან "Mary Poppins".
იმ ცუდ დღეს ჯეინი - წიგნის პატარა გმირი - საერთოდ არ გამოვიდა კარგად. სახლში ისე აფურთხებდა ყველასთან, რომ ძმამ, რომელიც ასევე მისი მსხვერპლი გახდა, ჯეინს ურჩია სახლიდან გასულიყო, რათა ვინმეს გაეშვილებინა. ჯეინი ცოდვებისთვის სახლში მარტო დარჩა. და როდესაც იგი ოჯახის წინააღმდეგ აღშფოთებით იწვოდა, ის ადვილად მიიყვანა მათ კომპანიაში სამმა ბიჭმა, მოხატული უძველეს კერძზე, რომელიც ეკიდა ოთახის კედელზე. გაითვალისწინეთ, რომ ჯეინის მწვანე გაზონზე ბიჭებისთვის გამგზავრებას ხელი შეუწყო ორმა მნიშვნელოვანმა პუნქტმა: ჯეინის არ სურდა სახლში ყოფნისას და ჭურჭლის შუაში ბზარი, რომელიც წარმოიქმნა გოგონას მიერ მიყენებული შემთხვევითი დარტყმისგან. ანუ მისი საშინაო სამყარო დაიბზარა და საკვების სამყარო დაბზარა, რის შედეგადაც წარმოიქმნა უფსკრული, რომლის მეშვეობითაც ჯეინი სხვა სივრცეში შევიდა.
ბიჭებმა ჯეინი მიიწვიეს, რომ გაზონი დაეტოვებინა ტყის გავლით ძველ ციხესიმაგრეში, სადაც მათი დიდი ბაბუა ცხოვრობდა. და რაც უფრო დიდხანს გაგრძელდა, მით უფრო უარესდებოდა. ბოლოს გათენდა, რომ მოტყუვდა, უკან აღარ უშვებდნენ და უკან დასაბრუნებელი არსად იყო, რადგან სხვა, უძველესი დრო იყო. მასთან მიმართებაში, რეალურ სამყაროში, მისი მშობლები ჯერ არ იყვნენ დაბადებული და მისი სახლი ნომერი ჩვიდმეტი Cherry Lane-ში ჯერ კიდევ არ იყო აშენებული.
ჯეინმა ფილტვებში ყვიროდა: „მერი პოპინსი! დახმარება! მერი პოპინსი!» და, მიუხედავად კერძის მცხოვრებთა წინააღმდეგობისა, ძლიერმა ხელებმა, საბედნიეროდ, მერი პოპინსის ხელები გამოიყვანეს.
- ოჰ, ეს შენ ხარ! ჩაიჩურჩულა ჯეინმა. "მე მეგონა არ გამიგე!" მეგონა სამუდამოდ იქ მომიწევდა დარჩენა! Ვიფიქრე…
- ზოგიერთი ადამიანი, - თქვა მერი პოპინსმა და ნაზად ჩამოაგდო იატაკზე, - ძალიან ბევრს ფიქრობს. უეჭველად. სახე მოიწმინდე, გთხოვ.
მან ცხვირსახოცი ჯეინს გაუწოდა და სადილის გაწყობა დაიწყო.
ასე რომ, მერი პოპინსმა შეასრულა თავისი ფუნქცია, როგორც ზრდასრულმა, დააბრუნა გოგონა რეალობაში. ახლა კი ჯეინი უკვე სარგებლობს კომფორტით, სითბოთი და სიმშვიდით, რომელიც მომდინარეობს ნაცნობი საყოფაცხოვრებო ნივთებიდან. საშინელებათა გამოცდილება შორს, შორს მიდის.
მაგრამ ტრევერსის წიგნი არასოდეს გახდებოდა ბავშვების მრავალი თაობის ფავორიტი მთელს მსოფლიოში, თუ ასე პროზაულად დასრულებულიყო. საღამოს ძმას მოუყვა თავისი თავგადასავლების ამბავი, ჯეინმა კვლავ დახედა კერძს და იქ აღმოაჩინა ხილული ნიშნები იმისა, რომ ის და მერი პოპინსი ნამდვილად იმყოფებოდნენ ამ სამყაროში. ჭურჭლის მწვანე გაზონზე მერის ჩამოგდებული შარფი ედო მისი ინიციალებით, ხოლო ერთ-ერთი დახატული ბიჭის მუხლი ჯეინის ცხვირსახოცით იყო შეკრული. ანუ, ჯერ კიდევ მართალია, რომ ორი სამყარო თანაარსებობს - ეს და ის. თქვენ უბრალოდ უნდა შეძლოთ იქიდან დაბრუნება. მაშინ როცა ბავშვები - წიგნის გმირები - მერი პოპინსი ეხმარება ამაში. უფრო მეტიც, მასთან ერთად ისინი ხშირად აღმოჩნდებიან ძალიან უცნაურ სიტუაციებში, საიდანაც გამოსწორება საკმაოდ რთულია. მაგრამ მერი პოპინსი მკაცრი და მოწესრიგებულია. მან იცის, როგორ აჩვენოს ბავშვს, თუ სად არის ის მყისიერად.
ვინაიდან ტრევერსის წიგნში მკითხველს არაერთხელ ეცნობა, რომ მერი პოპინსი იყო საუკეთესო განმანათლებელი ინგლისში, ჩვენ შეგვიძლია გამოვიყენოთ მისი სწავლების გამოცდილებაც.
ტრევერსის წიგნის კონტექსტში, იმ სამყაროში ყოფნა ნიშნავს არა მხოლოდ ფანტაზიის სამყაროს, არამედ ბავშვის ზედმეტად ჩაძირვას საკუთარ ფსიქიკურ მდგომარეობებში, საიდანაც ის დამოუკიდებლად ვერ გამოდის - ემოციებში, მოგონებებში და ა.შ. უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ბავშვი ამ სამყაროდან ამ სამყაროში დაბრუნდეს?
მერი პოპინსის საყვარელი ტექნიკა იყო ბავშვის ყურადღების უეცრად გადართვა და მისი მიმდებარე რეალობის რომელიმე კონკრეტულ ობიექტზე დაფიქსირება, აიძულებდა მას რაიმე სწრაფად და პასუხისმგებლობით გაეკეთებინა. ყველაზე ხშირად მარიამი ბავშვის ყურადღებას საკუთარ სხეულზე აქცევს. ასე რომ, ის ცდილობს დააბრუნოს მოსწავლის სული, რომელიც ცურავს უცნობ ადგილას, სხეულში: "შეივარცხნე თმა, გთხოვ!"; „ისევ გაიხსნა შენი ფეხსაცმლის თასმები!“; "წადი დაიბანე!"; "ნახე როგორ გიდევს საყელო!".