დისპრაქსია: როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს?

როდესაც ბავშვი სკოლაში შენიშნეს, ნევროლოგიური და ფსიქომოტორული განვითარების გამოცდა შეიძლება სასარგებლო იყოს.

სკოლის ექიმთან, პედიატრთან კონსულტაციის დროს, CMP, CMPP ან CAMSP *, ექიმი ამოწმებს პაციენტის უნარებს, მისი ასაკის მიხედვით, გრაფიკის, კონსტრუქციული თამაშების, ჟესტების, ხელსაწყოების გამოყენების კუთხით... ეს სკრინინგი არის თანაბარი. უფრო აქტუალურია ნაადრევი ან ინტელექტუალურად ნაადრევი ბავშვებისთვის. ამ თვალსაზრისით, დისპრაქსია არ შეიძლება გაიგივდეს გონებრივ ჩამორჩენილობასთან. გარდა ამისა, აღმოჩნდა, რომ ამ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს აქვთ ნორმალური ან საშუალოზე მაღალი ინტელექტუალური და ვერბალური დონე.

დიაგნოზის დადგენის შემდეგ და გამოვლენილი დარღვევების მიხედვით (დისორთოგრაფია, დისკალკულია, დისგრაფია და ა.

„დაბრკოლებების კურსი იწყება ხელახალი შესწორებებს, ხელახალი განათლებასა და საგანმანათლებლო ადაპტაციებს შორის“, აღიარებს ფლორენს მარშალი. თავის მხრივ, ფრანსუაზა კაილუ ამტკიცებს, რომ „ადრეული დიაგნოზი შესაძლებელს ხდის სასკოლო სწავლების გაადვილებას და განმეორების თავიდან აცილებას პერსონალიზებული სასკოლო პროგრამის შექმნით“.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს?

როგორც პრიორიტეტი, ფოკუსირება ორალურზე და, საჭიროების შემთხვევაში, სცადეთ კითხვის სწავლის სხვა ტექნიკა, როგორიცაა "ალფა" მეთოდი.

ხელწერა უნდა იყოს პუნქტუალური ან შეზღუდული მინიმუმ (მაგალითად, ხვრელების სავარჯიშოები).

შენ უნდა მოერიდეთ ხელსაწყოების დამუშავებას (მაკრატელი, კვადრატი, სახაზავი, კომპასი და ა.შ.), ცხრილები, არ გადატვირთოთ ფურცლები, გაანათეთ ტექსტები და განათავსეთ ფერები.

 „შეიძლება ჩაითვალოს გრაფიკის ხელახალი განათლება. ამავდროულად, თუ კალიგრაფიული სირთულეები (კურსული წერა) მნიშვნელოვანია, აუცილებელია ისეთი პალიატივის დაყენება, როგორიცაა კომპიუტერი სათამაშო სწავლით, რომელიც გაგრძელდება 18 თვიდან 2 წლამდე. რაც უფრო ადრეა სწავლა, მით უფრო სწრაფია ავტონომია“, - ირწმუნება კლერ ლე ლოსტეკი, ოკუპაციური თერაპევტი, სანამ დაამატებდა“ ამგვარად გათავისუფლებული ბავშვი გრაფიკისგან უკეთ შეძლებს კონცენტრირება მოახდინოს ტექსტის მნიშვნელობაზე“.

ნადინი, 44, დისპრაქსიული, ეთანხმება: „კომპიუტერმა შეცვალა ჩემი ცხოვრება. ის ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც თეთრი ხელჯოხი ბრმა ადამიანისთვის. ”

მათემატიკისთვის, ფრანსუაზა დუკესნი, ტრენერი, რეკომენდაციას უწევს „პროგრამული უზრუნველყოფის გამოყენებას გეომეტრიაში ვიზუალურ-სივრცითი ნაკლოვანებების კომპენსაციისთვის, სწავლის განვითარება სმენითი და სიტყვიერი საშუალებებით (ზეპირი მსჯელობა) და გონებრივი არითმეტიკით. აქტივობების დათვლა და დათვლა თავიდან უნდა იქნას აცილებული, რადგან სიძნელეა გზის პოვნა ბრტყელ ან შემაღლებულ ზედაპირზე.

მიუხედავად ამისა, ეს ღონისძიებები და ტექნიკა განსხვავდება ეფექტურობით ერთი ინდივიდიდან მეორეზე. "ის ყოველთვის მორგებულია", - ამტკიცებს ფლორენს მარშალი.