"მას არ სურს კითხვის სწავლა..."

„როდესაც 5-6 წლის ბავშვი უარს ამბობს სწავლაზე, ეს აღიზიანებს და აშფოთებს მშობლებს: სხვებზე უარესია? როგორ ისწავლის ის სკოლაში? ასევე არსებობს მშობლის ამბიციები: ყველა ახალშობილმა ბავშვმა უნდა დაიწყოს კითხვა რაც შეიძლება ადრე... თუ თქვენს შვილს არ სურს პრაიმერის გადაღება, შეეცადეთ გაიგოთ: რა სურს მას? თუ მისი საყვარელი საქმეა თამაში, თუ ის ადვილად იგონებს შეთქმულებას, იცის როგორ მოლაპარაკება აწარმოოს მეგობრებთან თამაშის მიმდინარეობის შესახებ, მაშინ მასთან ყველაფერი კარგადაა. მოთამაშე ბავშვი, როგორც წესი, კითხვას დამოუკიდებლად სწავლობს. ცოტა ადრე თუ გვიან. ასაკი შეიძლება განსხვავდებოდეს 5,5-დან 7 წლამდე. ის ასოებს წარსულში სწავლობს: საკმარისია მისთვის ზღაპრები და ლექსები წაიკითხოთ, რომელთა გმირები ასოებია, სიარულისას ყურადღება მიაქციეთ „ქალაქის ანბანს“ – „M“ ნიშანს მეტროს შესასვლელის ზემოთ, სარეკლამო პლაკატების უზარმაზარი სიტყვები.

შესაძლოა, თქვენ მოუთმენელი ხართ და გჯერათ, რომ თქვენს შვილს სჭირდება მიზნობრივი კითხვის სესიები. ამ შემთხვევაში საჭიროა მათი სწორად ორგანიზება. ხუთი წლის ბავშვი სრულიად განსხვავებულად არის მოწყობილი, ვიდრე შვიდი წლის ბავშვი და ამიტომ მას სხვაგვარად - თამაშის საშუალებით უნდა ასწავლონ. გამოიყენეთ ლოტო სურათების ქვეშ მოკლე წარწერებით, ხელნაკეთი წიგნები: სურათი + ასო ან სურათი + სიტყვა, ერთად ითამაშეთ "სკოლა", "ფოსტა", "ხელოვნების გალერეა". ბევრი ბავშვი მოხიბლულია "ნიშნების" თამაშით. მაგალითად, თქვენ ელოდებით სტუმრებს სხვა ქვეყნიდან. დაწერეთ და დაკიდეთ სახლის ირგვლივ ნიშნები მათთვის უცნობი საგნების სახელებით: „მაგიდა“, „კარადა“, „ნათურა“… და როცა ქარი ამოხეთქავს და ყველა ნიშანს აგრევს, ზოგიერთი (ყველაზე მოკლე) უნდა იყოს ხელახლა დაწერილი … ითამაშეთ თქვენს შვილთან ერთად თქვენი სიამოვნებისთვის და გაითვალისწინეთ: არ არსებობს ხისტი კავშირი კითხვის ადრეულ სწავლასა და მომავალ ბრწყინვალე მიღწევებს შორის. ის ეტაპი, რომელიც ნამდვილად იწვევს არეულობას, ხდება 8-9 წლის ასაკში. და ეს დაკავშირებულია არა ასოების სიტყვებით გადმოცემის უნართან, არამედ ბავშვის სურვილთან ან არ სურდათ, წაიკითხოს საკუთარი წიგნები.

* წიგნის ავტორი „ბავშვი და ზრდასრული გამოცდილების პედაგოგიკაში“ (LINCO-PRESS, 1998).