როგორ ჩაუნერგოთ ცოდნა ბავშვს, რომელიც გაიზარდა ტელეფონით ხელში? სცადეთ მიკროსწავლება

4 წლამდე ასაკის ბავშვებს ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში ყურადღება მიაქციონ ერთ რამეს. მით უმეტეს, თუ ვსაუბრობთ სასწავლო დავალებაზე და არა სახალისო თამაშზე. და კიდევ უფრო რთულია მოთმინების გამომუშავება დღეს, როდესაც ბავშვები გაჯეტებს იყენებენ სიტყვასიტყვით სიცოცხლის პირველი წლიდან. მიკროსწავლება ამ პრობლემის მოგვარებაში გვეხმარება.

ახლის სწავლის ეს გზა თანამედროვე განათლების ერთ-ერთი ტენდენციაა. მისი არსი ის არის, რომ ბავშვები და მოზარდები იღებენ ცოდნას მცირე ნაწილებში. მიზნისკენ სვლა მოკლე ნაბიჯებით - მარტივიდან რთულამდე - საშუალებას გაძლევთ თავიდან აიცილოთ გადატვირთვა და ნაწილებად გადაჭრათ რთული პრობლემები. მიკროსწავლება აგებულია სამ ძირითად პრინციპზე:

• მოკლე, მაგრამ რეგულარული გაკვეთილები;
• დაფარული მასალის ყოველდღიური გამეორება;
• მასალის თანდათანობითი გართულება.

სკოლამდელ ბავშვებთან გაკვეთილები არ უნდა გაგრძელდეს 20 წუთზე მეტხანს, მიკროსწავლება კი მხოლოდ მოკლე გაკვეთილებისთვისაა განკუთვნილი. მშობლებისთვის კი ადვილია, დღეში 15-20 წუთი დაუთმონ ბავშვებს.

როგორ მუშაობს მიკროსწავლება

პრაქტიკაში, პროცესი ასე გამოიყურება: ვთქვათ, გინდათ ასწავლოთ ერთი წლის ბავშვს ძაფზე მძივების დაკვრა. დაყავით დავალება ეტაპებად: ჯერ მძივს ახვევთ და მოიწვიეთ ბავშვს, რომ ამოიღოს, შემდეგ თავად შესთავაზეთ მის დაჭიმვას, ბოლოს კი ისწავლით მძივის ჩაჭრას და ძაფზე გადატანას, რათა კიდევ დაამატოთ. მიკროსწავლება შედგება ასეთი მოკლე, თანმიმდევრული გაკვეთილებისგან.

მოდით შევხედოთ თავსატეხის მაგალითს, სადაც მიზანია ვასწავლოთ სკოლამდელ ბავშვებს სხვადასხვა სტრატეგიების გამოყენება. როცა პირველად ვთავაზობ თავსატეხის აწყობას, ბავშვს უჭირს ერთბაშად დააკავშიროს ყველა დეტალი სურათის მისაღებად, რადგან მას არ აქვს გამოცდილება და ცოდნა. შედეგი არის წარუმატებლობის სიტუაცია, მოტივაციის დაქვეითება და შემდეგ ამ თამაშისადმი ინტერესის დაკარგვა.

ამიტომ, თავდაპირველად თავსატეხს თავად ვაწყობ და დავალებას ეტაპებად ვყოფ.

პირველი ეტაპი. ჩვენ განვიხილავთ სურათ-მინიშნებას და აღვწერთ მას, ყურადღება მიაქციეთ 2-3 კონკრეტულ დეტალს. შემდეგ მათ სხვათა შორის ვპოულობთ და სწორ ადგილას ვდებთ მინიშნებას სურათზე. თუ ბავშვს უჭირს, გირჩევთ ყურადღება მიაქციოთ ნაწილის ფორმას (დიდი ან პატარა).

მეორე ეტაპი. როდესაც ბავშვი გაართმევს თავს პირველ დავალებას, შემდეგ გაკვეთილზე ყველა დეტალიდან ვირჩევ ისევე, როგორც წინა ჯერზე და ვაბრუნებ მათ. შემდეგ ბავშვს ვთხოვ, თითოეული ნაჭერი სწორ ადგილას დააყენოს სურათზე. თუ მას უჭირს, ნაწილის ფორმას ვაქცევ ყურადღებას და ვეკითხები, სწორად უჭერს თუ საჭიროა მისი გადაბრუნება.

მესამე ეტაპი. თანდათან გაზარდეთ დეტალების რაოდენობა. შემდეგ შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს შვილს თავსატეხების აწყობა დამოუკიდებლად, სურათის მინიშნების გარეშე. ჯერ ჩარჩოს დაკეცვას ვასწავლით, შემდეგ შუაზე. ან, ჯერ შეაგროვეთ კონკრეტული სურათი თავსატეხში, შემდეგ კი შეაერთეთ იგი დიაგრამაზე ფოკუსირებით.

ამგვარად, ბავშვი, ითვისებს თითოეულ ეტაპს, სწავლობს სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებას და მისი უნარი იქცევა დიდი ხნის განმავლობაში დაფიქსირებულ უნარად. ამ ფორმატის გამოყენება შესაძლებელია ყველა თამაშში. მცირე ნაბიჯებით სწავლით ბავშვი დაეუფლება მთელ უნარს.

რა სარგებელი მოაქვს მიკროსწავლას?

1. ბავშვს მოწყენის დრო არ აქვს. მოკლე გაკვეთილების ფორმატში ბავშვები ადვილად სწავლობენ იმ უნარებს, რომელთა სწავლა არ სურთ. მაგალითად, თუ ბავშვს არ უყვარს ჭრა და თქვენ შესთავაზებთ მას ყოველდღე შეასრულოს მოკლე დავალება, სადაც საჭიროა მხოლოდ ერთი ელემენტის ამოჭრა ან რამდენიმე ჭრილობის გაკეთება, მაშინ ის ამ უნარს თანდათან, თავისთვის შეუმჩნევლად შეისწავლის. .
2. „ცოტათი“ სწავლა ეხმარება ბავშვს შეეგუოს იმ ფაქტს, რომ სწავლა ცხოვრების ნაწილია. თუ ყოველდღე სწავლობ გარკვეულ დროს, ბავშვი მიკროგაკვეთილებს ჩვეული გრაფიკის ნაწილად აღიქვამს და ადრეული ასაკიდანვე ეჩვევა სწავლას.
3. ეს მიდგომა ასწავლის ყურადღების კონცენტრაციას, რადგან ბავშვი მთლიანად პროცესზეა ორიენტირებული, მას არ აქვს დრო, რომ განადგურდეს. მაგრამ ამავე დროს, მას არ აქვს დრო, რომ დაიღალოს.
4. მიკროსწავლება აადვილებს სწავლას. ჩვენი ტვინი ისეა მოწყობილი, რომ გაკვეთილების დასრულებიდან უკვე ერთი საათის შემდეგ ვივიწყებთ ინფორმაციის 60%-ს, 10 საათის შემდეგ ნასწავლის 35% რჩება მეხსიერებაში. ებინგჰაუსის დავიწყების მრუდის მიხედვით, მხოლოდ 1 თვეში ვივიწყებთ ნასწავლის 80%-ს. თუ სისტემატურად იმეორებთ იმას, რაც გაშუქდა, მაშინ მასალა მოკლევადიანი მეხსიერებიდან გადადის გრძელვადიან მეხსიერებაში.
5. მიკროსწავლება გულისხმობს სისტემას: სასწავლო პროცესი არ წყდება, ბავშვი თანდათან, დღითიდღე, მიიწევს გარკვეული დიდი მიზნისკენ (მაგალითად, ჭრის ან შეღებვის სწავლა). იდეალურ შემთხვევაში, გაკვეთილები ტარდება ყოველდღე, ერთსა და იმავე დროს. ეს ფორმატი შესანიშნავია სხვადასხვა განვითარების შეფერხების მქონე ბავშვებისთვის. მასალა დოზირებულია, მუშავდება ავტომატიზმამდე და შემდეგ უფრო რთულდება. ეს საშუალებას გაძლევთ დააფიქსიროთ მასალა.

სად და როგორ ვისწავლოთ

დღეს ჩვენ გვაქვს მრავალი განსხვავებული ონლაინ კურსი და მობილური აპლიკაცია, რომლებიც დაფუძნებულია მიკროსწავლის პრინციპებზე, როგორიცაა ინგლისური ენის შემსწავლელი პოპულარული აპლიკაციები Duolingo ან Skyeng. გაკვეთილები ტარდება ინფოგრაფიული ფორმატით, მოკლე ვიდეოებით, ვიქტორინებითა და ფლეშ ბარათებით.

იაპონური KUMON ნოუთბუქები ასევე ეფუძნება მიკროსწავლის პრინციპებს. მათში დავალებები დალაგებულია მარტივიდან რთულამდე: ჯერ ბავშვი სწავლობს ჭრილების გაკეთებას სწორი ხაზების გასწვრივ, შემდეგ გატეხილი, ტალღოვანი ხაზების და სპირალების გასწვრივ, ბოლოს კი ქაღალდიდან ამოჭრის ფიგურებსა და საგნებს. ამოცანების ამგვარად აგება ეხმარება ბავშვს ყოველთვის წარმატებით გაუმკლავდეს მათ, რაც აღძრავს და უვითარებს თავდაჯერებულობას. გარდა ამისა, დავალებები მარტივი და გასაგებია პატარა ბავშვებისთვის, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად ისწავლოს.