როგორ ამტკიცებს თქვენი შვილი თავის პიროვნებას

9 თვის ასაკში მან აღმოაჩინა, რომ ის იყო მთელი არსება, დედისგან განცალკევებული. ნელ-ნელა, დაახლოებით 1 წლის ასაკში, ის იწყებს საკუთარი სხეულის კონვერტის გაცნობიერებას და საკუთარი თავის მთლიანობაში განხილვას. ის ცნობს თავის სახელს და იწყებს ურთიერთობას მეორესთან.

სარკეში საკუთარ თავს ცნობს

სარკის ეტაპი მნიშვნელოვანი ეტაპია, რომელიც დაახლოებით 18 თვის განმავლობაში ხდება. შეუძლია საკუთარი იმიჯის იდენტიფიცირება, ასევე შეუძლია საკუთარი თავის იდენტიფიცირება ფოტოზე. გამოსახულება აძლევს ბავშვს ვიზუალურ, გარეგნულ დადასტურებას, რასაც ის გრძნობს საკუთარ თავში. ეს საშუალებას აძლევს მას ამოიცნოს საკუთარი თავი მთლიანობაში, ადამიანის ფორმად. ის აძლევს "მეს" მის გაძლიერებას.

ის მეორეს თავის ორად მიიჩნევს

ეს აისახება მის ორ თამაშში: „შენ, ჩემთვის“. "მე დამარტყა, შენ მე დამარტყა". "მე შენს უკან გარბიხარ, შენ მე მირბიხარ". ყველა თავის მხრივ ერთნაირ როლს ასრულებს. ისინი მკაფიოდ არ არის დიფერენცირებული, თითოეული მეორისთვის სარკის როლს ასრულებს.

ის საკუთარ თავზე მესამე პირში საუბრობს

ენის ეს გამოყენება ასახავს მის უუნარობას, მკაფიოდ განასხვავოს საკუთარი თავი სხვებისგან: ის საკუთარ თავზე საუბრობს ისე, როგორც დედაზე ან ვინმე სხვაზე. დიფერენციაციის ეს სამუშაო ნელ-ნელა, მესამე წელს შესრულდება.

მან იცის როგორ განსაზღვროს თავი გოგოდ ან ბიჭად

დაახლოებით 2 წლის ასაკში იგებს თავის სექსუალურ იდენტობას. ის ადარებს, კითხულობს. მან იცის კაცობრიობის რომელ ნახევარს ეკუთვნის. იქიდან მისი, როგორც უნიკალური არსების შეცნობამდე, დიდი ნაბიჯია.

ის იწყებს ყველაფერზე "არას" თქმას

2-დან 3 წლამდე ბავშვი იწყებს მშობლების წინააღმდეგობას. ეს არის „უარი ვარ, მაშასადამე ვარ“: „არას“ თქმა მისი „მე“ თქმის გზაა. მას სჭირდება საკუთარი არსებობის, იდენტობის სრულ კონსტრუქციაში დამტკიცება. სისტემატიურად დანებების გარეშე, უნდა მოუსმინო, გაიგო. ოპოზიციის ეს ცნობილი კრიზისი მისი ინტელექტის ევოლუციის ძლიერი ნიშანია.

ის შენ დაბომბავს "მარტო მე!" "

"მე" მოდის "არას" შემდეგ ცოტა ხნის შემდეგ და არსებობს პარალელურად. ბავშვი წინ გადადგმულ ნაბიჯს დგამს თავდაჯერებულობაში, მას სურს განთავისუფლდეს მშობლების მეურვეობისგან. ამგვარად, ის დაბნეულად აცხადებს საკუთარი არსებობის მართვის უფლებას. მას სურს ავტონომია. მიეცით მას წვრილმანების გაკეთება, სანამ საფრთხე არ არსებობს.

ის უარს ამბობს თავის სათამაშოებზე შეხებაზე

მისთვის სათამაშოები მისი ნაწილია. თქვენ სთხოვთ მას სესხის აღებას, ასევე შეგიძლიათ სთხოვოთ მკლავის მოწყვეტა. უარის თქმით ის იცავს თავს ფრაგმენტაციის რისკისგან: მისი თვითშემეცნება ჯერ კიდევ მყიფეა. ამიტომ აბსურდია ბავშვის იძულება, ისესხოს თავისი სათამაშოები. ასევე უაზროა მისი ეგოცენტრულობის გაკიცხვა: ის მასზე ძლიერია. ის მოგვიანებით ისწავლის უანგარობას და დიდსულოვნებას.

ის წვდება "მე"-ს

ეს არის ფუნდამენტური გარდამტეხი მომენტი მისი იდენტობის ფორმირებაში: 3 წლის ასაკში მან მთლიანად დაასრულა „მე/სხვების“ დიფერენცირების საქმე. სამყაროს შესახებ მისი ხედვა ბიპოლარულია: ერთის მხრივ, „მე“, ცენტრალური პერსონაჟი, მეორე მხარეს კი ყველა დანარჩენი, მეტ-ნაკლებად უცხო, პერიფერიული თუ მტრული, რომლებიც მის ირგვლივ ტრიალებენ სხვადასხვა მანძილზე. თანდათან დაიხვეწება.

4 წლის ასაკში: თქვენი შვილის ვინაობა აგებულია

ის 4 წლისაა, სამყაროს ხედვა აქვს ნიუანსი. ის იწყებს საკუთარი თავის შეცნობას და იმის ცოდნას, თუ რა გამოარჩევს მას სხვა ბავშვებისგან. მას შეუძლია განაცხადოს ეს განსხვავებები: „კარგი ვარ ფეხბურთში? თომა, ის სწრაფად დარბის. სხვებისგან თავის დიფერენცირებით ის უფრო და უფრო ზუსტად განსაზღვრავს საკუთარ თავს.