ნაადრევი ბავშვები: ინტერვიუ ენ დებარედთან

„ჩემი შვილი კლასში კარგად არ სწავლობს, რადგან იქ მოწყენილია, რადგან ზედმეტად ინტელექტუალურია“, როგორ ახსნით, რომ ეს აზრი სულ უფრო და უფრო ფართოვდება?

ადრე ხალხი ფიქრობდა: „ჩემი შვილი სკოლაში კარგად არ სწავლობს, საკმარისად ჭკვიანი არ არის“. ლოგიკა შეიცვალა, რომ დღეს ნამდვილი მოდის ფენომენი გამხდარიყო. ეს პარადოქსულია, მაგრამ უპირველეს ყოვლისა უფრო დამაკმაყოფილებელი ყველას ნარცისიზმისთვის! საერთოდ, მშობლებს აღსანიშნავად თვლიან მათი პატარას შესაძლებლობები, განსაკუთრებით მაშინ, როცა საქმე პირველ შვილს ეხება, შედარების წერტილების არარსებობის გამო. ისინი, მაგალითად, აღფრთოვანებულნი არიან, როცა ეს ახალ ტექნოლოგიებს ართმევენ თავს, რადგან თავადაც ერიდებიან ასაკის გამო. სინამდვილეში, ბავშვებს ესმით, როგორ მუშაობს ეს უფრო სწრაფად, რადგან ისინი არ არიან დათრგუნული.

როგორ შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვი ნიჭიერია?

მართლა გვჭირდება ბავშვების კატეგორიზაცია? თითოეული შემთხვევა ინდივიდუალურია და არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ „ნიჭიერი“ ან ნაადრევად მიჩნეული ბავშვები, რომლებიც განსაზღვრულია IQ (ინტელექტის კოეფიციენტით) 130-ზე მეტი, წარმოადგენს მოსახლეობის მხოლოდ 2%-ს. ბავშვების შესაძლებლობებით აღფრთოვანებული მშობლები ხშირად მიმართავენ სპეციალისტს, რომ თქვას IQ შეფასებული. თუმცა, ეს მხოლოდ ძალიან რთული სტატისტიკური კონცეფციაა, რაც შესაძლებელს ხდის ბავშვების კლასიფიკაციის დადგენას მოცემულ მომენტში ერთმანეთში. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია შედარების დასადგენად ჩამოყალიბებულ ჯგუფზე. IQ სასარგებლოა პროფესიონალებისთვის, მაგრამ ვფიქრობ, რომ მშობლებს არ უნდა გაუმჟღავნონ კონკრეტული ახსნა-განმარტების გარეშე. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ისინი ამას იყენებენ ბავშვის ყველა პრობლემის მიზეზის გასამართლებლად, განსაკუთრებით სასკოლო სფეროში, ყოველგვარი გაგების მცდელობის გარეშე.

ინტელექტუალურ ნაადრევობას აუცილებლად ახლავს აკადემიური სირთულეები?

არა. ზოგიერთ ძალიან ჭკვიან ბავშვს სკოლაში პრობლემა არ აქვს. აკადემიური წარმატება მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული. ბავშვები, რომლებიც კარგად მუშაობენ, უპირველეს ყოვლისა, ყველაზე მოტივირებულები და შრომისმოყვარეები არიან. აკადემიური წარუმატებლობის ახსნა მხოლოდ ზედმეტი ინტელექტით აბსოლუტურად არ არის მეცნიერული. ცუდი აკადემიური მოსწრება ასევე შეიძლება გამოწვეული იყოს ცუდი მასწავლებლით ან იმის გამო, რომ არ არის გათვალისწინებული საგნები, რომლებშიც ბავშვი ყველაზე კომპეტენტურია.

როგორ დავეხმაროთ ნაადრევ ბავშვს სკოლაში სწავლაში?

უნდა ვეცადოთ გავიგოთ. ყველა ბავშვი განსხვავებულია. ზოგიერთს ექმნება განსაკუთრებული სირთულეები, მაგალითად, გრაფიკის სფეროში. ზოგჯერ მხოლოდ მათი კეთების ხერხი აბნევს მასწავლებელს, მაგალითად, როდესაც ბავშვი სწორ შედეგს პოულობს მისი მითითებების შესრულების გარეშე. მე წინააღმდეგი ვარ ბავშვების დონეებისა და სპეციალიზებული კლასების მიხედვით დაჯგუფების. მეორეს მხრივ, პირდაპირ ზედა კლასში შესვლა, მაგალითად CP-ში, თუ ბავშვს შეუძლია წაიკითხოს საბავშვო ბაღის შუა განყოფილების ბოლოს, რატომაც არა... მნიშვნელოვანია, რომ ფსიქოლოგებმა, მშობლებმა და მასწავლებლებმა იმუშაონ ერთმანეთთან, რათა რომ სიარული.

ასევე გმობთ მოწყენილობას მიკუთვნებულ უარყოფით მხარეს?

როცა ბავშვი რაღაცის კეთებით არ არის დაკავებული, მშობლებს ჰგონიათ, რომ ის მოწყენილია და ამიტომ უკმაყოფილოა. ყველა სოციალურ წრეში ისინი ირიცხებიან მრავალ აქტივობაში ან კონდიცირებულ ცენტრში იმ საბაბით, რომ ძიუდო ამშვიდებს მათ, მხატვრობა აუმჯობესებს მათ ოსტატობას, თეატრი მათ გამოხატვის უნარს… მოულოდნელად ბავშვები სუპერ დაკავებულები არიან და არასდროს. აქვს სუნთქვის დრო. თუმცა, მათთვის ამ შესაძლებლობის მიტოვება აუცილებელია, რადგან არააქტიურობის მომენტების წყალობით მათ შეუძლიათ წარმოსახვის განვითარება.

რატომ აირჩიეთ მარტოხელა ბავშვის მოგზაურობის ჩვენება მთელი წიგნის განმავლობაში?

საუბარია მრავალშვილიან კომპოზიტურ შვილზე, რომელიც კონსულტაციაზე მივიღე. იმის ჩვენებით, თუ როგორ შეგვიძლია ვიმუშაოთ ამ ბავშვთან მისი პირადი ისტორიიდან, მისი მშობლების, მისი ენიდან, მინდოდა გამეცოცხლებინა კარიკატურაში ჩავარდნის გარეშე. პრივილეგირებული სოციალური ფენიდან ბავშვის არჩევა უფრო ადვილი იყო, რადგან ამ ტიპის ოჯახში ხშირად არის ცნობილი ბიძა ან ბაბუა, რომელიც მშობლების მიერ მათი შთამომავლებისთვის რეპროდუქციის მინიშნებას და მოლოდინს ემსახურება. მაგრამ მე ასევე მარტივად შემეძლო ავირჩიო ბავშვი დაბალი სოციალური წარმომავლობისგან, რომლის მშობლები თავს წირავენ იმისთვის, რომ მიბაძონ დეიდის მაგალითს, რომელიც სოფლის სკოლის მასწავლებელი გახდა.