კითხვის სარგებელი ბავშვებისთვის

”როდესაც ორი წლის ვიყავი, მე უკვე ვიცოდი ყველა ასო! სამზე - ვკითხულობ! ” - ამაყობს ჩემი მეგობარი. საბავშვო ბაღის დაწყებამდე მე თვითონ ვისწავლე კითხვა. ჩემმა ქალიშვილმა კითხვა ძალიან ადრე ისწავლა. ზოგადად, დედები ცდილობენ ეს უნარი ბავშვის თავში რაც შეიძლება ადრე ჩაიდოს. მაგრამ ხშირად ისინი თავად ვერ ამართლებენ რატომ. და რისი ბრალია ეს უნარი? მშვენიერია, როდესაც ბავშვს შეუძლია გაერთოს საკუთარ თავს, მაშინ როდესაც არ უყურებს გაჯეტის ეკრანს, არამედ კონცენტრირებულია წიგნის გვერდების გადაბრუნებაზე.

სხვათა შორის, ეს არის მთელი პრობლემა გაჯეტებთან: ისინი ბევრად უფრო წარმატებულად უმკლავდებიან ბავშვის გართობის ამოცანას, ვიდრე წიგნები. მაგრამ მაინც ღირს იმის მცდელობა, რომ თქვენს შვილს კითხვის სიყვარული ჩაუნერგოს. რატომ? ქალთა დღეს უპასუხა განმანათლებელმა, ბავშვთა ბიბლიოთეკარმა, ხელოვნების მასწავლებელმა და ბავშვთა განვითარების სპეციალისტმა ბარბარა ფრიდმან-დევიტომ. ასე რომ კითხულობს…

მრავალრიცხოვანმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ის ბავშვები, რომლებთანაც ისინი ერთად კითხულობდნენ სკოლის დაწყებამდე და რომლებმაც უკვე დაიწყეს კითხვა ოდნავ მაინც, გაუადვილდებათ სხვა საგნების ათვისება. მაგრამ თუ არ არსებობს კითხვის უნარი და ორ -სამ წინადადებაზე მეტი ტექსტი არის საშიში, მას გაუჭირდება პროგრამასთან გამკლავება. ფორმალურად, ბავშვს არ მოეთხოვება კითხვის უნარი სკოლაში პირველი მოგზაურობის დროს, ის ისწავლება პირველ კლასში. სინამდვილეში, რეალობა ისაა, რომ ბავშვს თითქმის დაუყოვნებლივ მოუწევს სასკოლო სახელმძღვანელოებთან მუშაობა. გარდა ამისა, სახლში კითხვა ავითარებს ისეთ სასარგებლო თვისებებს, როგორიცაა გამძლეობა, ყურადღების მიქცევის უნარი, რაც, რა თქმა უნდა, ხელს უწყობს სკოლის საქმიანობის ადაპტირებას.

რა წავიკითხოთ: "პირველი დღე სკოლაში".

კითხვა მეტყველების განვითარების საუკეთესო საშუალებაა. ჩვილ ბავშვებსაც კი, რომლებიც კითხვის იმიტაციას ახდენენ, ხატავს ცხოველებს ხატვით ან იმეორებენ პერსონაჟების ხაზებს დედის შემდეგ, განუვითარდებათ გამოთქმის მნიშვნელოვანი უნარი, სწორი ინტონაცია და იმის გაგება, რომ სიტყვები შედგება ბგერებისა და ცალკეული ბგერებისგან.

წიგნიდან ბავშვი სწავლობს არა მხოლოდ ახალ სიტყვებს, არამედ მათ მნიშვნელობას, ასოებს, კითხვის გზებს. ეს უკანასკნელი, მართალია მხოლოდ იმ ბავშვებისთვის, ვისთვისაც ისინი ხმამაღლა კითხულობენ. ბავშვებმა, რომლებმაც ბევრი წაიკითხეს საკუთარი თავისთვის, შეიძლება შეცდომაში შეიყვანონ ზოგიერთი სიტყვა, ან თუნდაც არასწორად გაიგონ მათი მნიშვნელობა.

Მაგალითად. პირველ კლასში ჩემმა ექვსი წლის ქალიშვილმა წაიკითხა სავარჯიშო რბილი სათამაშოების წრის შესახებ. მისი გაგებით, წრე არის ის, რისგანაც შეკერილი იქნება რბილი სათამაშოს თავი. სხვათა შორის, ეს მაინც ჩვენი ოჯახის ხუმრობაა: "წადი და დაივარცხნე თმა". მაგრამ შემდეგ ჩავვარდი სულელურად, ვცდილობდი აეხსნა ფრაზის მნიშვნელობა, ჩემთვის აშკარა, მაგრამ ბავშვისთვის გაუგებარი.

რა წავიკითხოთ: "ტიბი ფერმაში."

ეს შეუიარაღებელი თვალით არ ჩანს. კითხვის წყალობით, ბავშვი სწავლობს გააცნობიეროს კავშირი სხვადასხვა მოვლენასა და ფენომენს შორის, მიზეზსა და ეფექტს შორის, განასხვავოს სიცრუე და სიმართლე, ინფორმაციის კრიტიკულად გააზრება. ეს არის შემეცნებითი უნარები.

გარდა ამისა, კითხვა გვასწავლის სხვა ადამიანების ქმედებების ემოციებისა და მიზეზების გაგებას. წიგნების გმირებთან თანაგრძნობა თანაგრძნობის გამომუშავებას უწყობს ხელს. წიგნებიდან შეგიძლიათ გაიგოთ, როგორ საუბრობენ ადამიანები მეგობრებთან და უცნობებთან, როგორ გვთავაზობენ მეგობრობას ან გამოხატავს რისხვას, როგორ თანაუგრძნობენ უბედურებას და უხარიათ, ღალატობენ და ეჭვიანობენ. ბავშვი აფართოებს თავის წარმოდგენებს ემოციების შესახებ და სწავლობს მათ გამოხატვას, ახსნას, როგორ გრძნობს თავს და რატომ, იმის ნაცვლად, რომ ჩუმად აგიჟდეს, ტიროდეს ან ყვირილი.

რა წავიკითხოთ: პოსუმის მწვერვალი და ტყის თავგადასავალი.

მასზე იშვიათად საუბრობენ, მაგრამ კონცენტრირებულ, ენთუზიაზმურ კითხვაში არის რაღაც მედიტაციის მსგავსი. ჩვენ ვწყვეტთ რეაგირებას ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე და მთლიანად ვიძირებით იმ ისტორიაში, რომლის შესახებაც ვკითხულობთ. ჩვეულებრივ, ამ შემთხვევაში, ბავშვი არის წყნარ ადგილას, სადაც ხმაური არ არის, სადაც არავინ ყურადღებას არ აქცევს მას, ის მოდუნებულია. მისი ტვინიც ისვენებს - მხოლოდ იმიტომ, რომ მას არ სჭირდება მრავალმხრივი ამოცანა. კითხვა გვაძლევს დასვენებისა და თვითშეწოვის ჩვევებს, რაც ამცირებს ყოველდღიურ სტრესს და ეხმარება სტრესულ სიტუაციებში.

რა წავიკითხოთ: „ზვეროკერები. სად წავიდა დრამერი? "

ეს ეხება არა მხოლოდ ბავშვებს, არამედ უფროსებსაც. ნებისმიერ ასაკში, კითხვის საშუალებით, ჩვენ შეგვიძლია განვიცადოთ ის, რაც არასოდეს დაგვემართება რეალურად, მოვინახულოთ ყველაზე წარმოუდგენელი ადგილები და ვიგრძნოთ თავი სხვადასხვა პერსონაჟების ადგილას, ცხოველებიდან რობოტებამდე. ჩვენ შეგვიძლია შევეცადოთ სხვა ადამიანების ბედი, ეპოქები, პროფესიები, სიტუაციები, ჩვენ შეგვიძლია შევამოწმოთ ჩვენი ჰიპოთეზები და ჩამოვაყალიბოთ ახალი იდეები. ჩვენ შეგვიძლია ყოველგვარი რისკის გარეშე დავაკმაყოფილოთ ჩვენი ვნება თავგადასავლებისკენ ან გამოვავლინოთ მკვლელი ზედაპირზე, ჩვენ შეგვიძლია ვისწავლოთ "არა" -ის თქმა ან პასუხისმგებლობის აღება ჩვენს ქმედებებზე ლიტერატურული მაგალითების გამოყენებით, ჩვენ შეგვიძლია შევისწავლოთ სიყვარულის ლექსიკა ან ვიძიოთ კონფლიქტების მოგვარების გზები. . ერთი სიტყვით, კითხვა ნებისმიერ ადამიანს, თუნდაც პატარას, ხდის ბევრად უფრო გამოცდილ, ინტელექტუალურ, მოწიფულსა და საინტერესოს - როგორც თავისთვის, ასევე კომპანიისთვის.

რა უნდა წაიკითხოთ: ”ლეელუ იძიებს. ჩვენი მეზობელი ჯაშუშია? "