რატომ იპარავს ბავშვი და როგორ შევაჩეროთ იგი

როდესაც მე მომმართავენ მშობლები, რომელთა შვილმა ქურდობა ჩაიდინა, პირველი, რაც მეკითხება არის: "რამდენი წლისაა?" ზოგჯერ პასუხი საკმარისია იმის გასაგებად, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ.

ასაკობრივი კამათი

3-4 წლამდე ბავშვები სამყაროს „ჩემი“ და „სხვისი“ არ ზღუდავენ. ისინი ურცხვად იღებენ სკუპს მეზობლის ქვიშის ყუთში ან ნივთებს სხვისი ჩანთიდან. ბავშვები არ აფასებენ თავიანთ საქციელს, როგორც ცუდს. მშობლებისთვის ეს არის შემთხვევა, რომ ხელმისაწვდომი ფორმით ისაუბრონ საზღვრებზე - საკუთარ და სხვა ადამიანებზე, იმაზე, თუ რა არის კარგი და რა არის ცუდი. ეს საუბარი არაერთხელ უნდა განმეორდეს - პატარა ბავშვებს უჭირთ ასეთი აბსტრაქტული ცნებების გაგება.

5-6 წლის ასაკში ბავშვებმა უკვე იციან, რომ ქურდობა ცუდია. მაგრამ ამ ასაკში, ტვინის ის ნაწილები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან თვითკონტროლზე და ჯერ კიდევ არ ჩამოყალიბებულა. სტენფორდის ექსპერიმენტმა მარშმელოუზე აჩვენა, რომ ერთადერთი, რაც აფერხებს ხუთი წლის ბავშვს სუფრიდან აკრძალული ტკბილეულის ამოღებას, არის დასჯის შიში. და თუ ვერავინ შეამჩნია გატაცება, მაშინ მან შეიძლება ვერ გააკონტროლოს თავი და მიიღოს ის, რაც სურს. ამ ასაკში ცნობიერება ჯერ კიდევ მხოლოდ მწიფდება.

6-7 წლის ასაკში ბავშვები უკვე არეგულირებენ ქცევას და იცავენ სოციალურ წესებს. ზრდასრულთან მიჯაჭვულობის ძალა ასევე უკვე მომწიფებულია: მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი იყოს მნიშვნელოვანი და საყვარელი. ცუდი ქცევა საფრთხეს უქმნის ურთიერთობებს. ამავე დროს, ბავშვისთვის მნიშვნელოვანი ხდება ის ადგილი, რომელიც მას თანატოლებს შორის უკავია. ქურდობის მოტივი კი შესაძლოა სხვა ბავშვების შური იყოს.

მაგრამ არიან ბავშვები, რომლებიც 8 წლის ასაკშიც კი განიცდიან თვითკონტროლის სირთულეებს. მათთვის უჭირს სურვილების გაკონტროლება, მშვიდად ჯდომა, კონცენტრირება ერთ გაკვეთილზე. ეს შეიძლება მოხდეს ფსიქიკის თანდაყოლილი სტრუქტურის გამო ან სტრესული სიტუაციების ფონზე.

8 წელზე უფროსი ასაკის სკოლის მოსწავლეებში უკვე ჩამოყალიბდა ცნებები "საკუთარი" და "უცხო", "კარგი" და "ცუდი", ხოლო ქურდობის ეპიზოდები ძალზე იშვიათია. ეს შეიძლება მოხდეს, თუ ნებაყოფლობითი სფეროს განვითარება ჩამორჩება ასაკობრივ ნორმას - ფიზიოლოგიური მიზეზების გამო ან რთული ცხოვრებისეული გარემოებების გამო. ან მშობლების პედაგოგიური შეცდომების გამო, როგორიცაა ზედმეტად დაცვა და აღზრდის სტილის მიმტევებლობა. მაგრამ სხვისი წაყვანის სურვილიც კი, ბავშვი იგრძნობს მწვავე სირცხვილს და უარყოფს მომხდარს.

12-15 წლის ასაკში ქურდობა უკვე შეგნებული ნაბიჯია და შესაძლოა ფესვგადგმული ჩვევაც. მოზარდებმა კარგად იციან წესიერების ნორმები, მაგრამ უჭირთ ქცევის გაკონტროლება - ემოციები ამოძრავებთ, მათზე გავლენას ახდენს ჰორმონალური ცვლილებები. ხშირად მოზარდები იპარავენ კომპანიის ზეწოლის ქვეშ, რათა დაამტკიცონ თავიანთი გამბედაობა და მიიღონ თანატოლები.

რატომ იღებენ ბავშვები სხვისს

ოჯახის სიღარიბე არ უბიძგებს ბავშვს ქურდობისკენ. შეძლებული ოჯახების ბავშვები, რომ არაფრის ნაკლებობა არ განიცდიან, ასევე იპარავენ. რა აკლია ბავშვს, რომელიც ასეთ ქმედებას ჩაიდენს?

ცნობიერების ნაკლებობა და ცხოვრებისეული გამოცდილება

ეს არის ყველაზე უვნებელი მიზეზი. ბავშვს უბრალოდ არ ეგონა, რომ მოპარული პატრონი განაწყენებული იქნებოდა. ან გადაწყვიტა ვინმეს სიურპრიზი გაეკეთებინა და მშობლებს ფული აიღო - ვერ ითხოვდა, თორემ სიურპრიზი არ მოხდებოდა. ყველაზე ხშირად, ამ მიზეზით, 5 წლამდე ასაკის ბავშვები სხვას ითვისებენ.

მორალის, მორალის და ნების ნაკლებობა

6-7 წლის ბავშვები იპარავენ შურით ან საკუთარი თავის დამტკიცების, თანატოლებისგან აღიარების მოპოვების სურვილით. მოზარდებს შეუძლიათ ქურდობა ჩაიდინონ იმავე მიზეზით, გააპროტესტონ დადგენილ წესებს, აჩვენონ თავიანთი თავხედობა და დაუმორჩილებლობა.

მშობლების ყურადღების ნაკლებობა და სიყვარული

ქურდობა შეიძლება გახდეს ბავშვის „სულის ტირილი“, რომელსაც ოჯახში თბილი ურთიერთობა აკლია. ხშირად ასეთ პირობებში გაზრდილ ბავშვებს სხვა თვისებებიც აქვთ: აგრესიულობა, ცრემლიანობა, გაღიზიანება, დაუმორჩილებლობისა და კონფლიქტისკენ მიდრეკილება.

შფოთვა და მისი დამშვიდების მცდელობა

როდესაც ბავშვის მოთხოვნილებები დიდი ხნის განმავლობაში არ შეიმჩნევა, ისინი არ კმაყოფილდებიან, ის წყვეტს ნდობას თავის გრძნობებზე, სურვილებზე და კარგავს კონტაქტს სხეულთან. შფოთვა იზრდება. ქურდობისას ვერ ხვდება რას აკეთებს. ქურდობის შემდეგ, შფოთვა ჩაცხრება, მაგრამ შემდეგ კვლავ დაბრუნდება, გამწვავებული დანაშაულის გრძნობით.

თუ სიტუაციას ართულებს ბავშვის მაღალი მგრძნობელობა, ბოლო ნაბიჯი, უმცროსის დაბადება, სწავლის დაწყება, საყვარელი ადამიანების დაკარგვა, მაშინ შფოთვა ბევრჯერ ძლიერდება და შეიძლება გამოიწვიოს ნევროზი. ამ ფონზე ბავშვი არ აკონტროლებს თავის იმპულსურობას.

ოჯახში მკაფიო წესები არ არსებობს

ბავშვები კოპირებენ უფროსების ქცევას. და მათ არ ესმით, რატომ შეუძლია დედას მამას ჯიბიდან საფულის ამოღება, მაგრამ მათ არ შეუძლიათ? ღირს რეგულარულად განხილვა, თუ როგორ ექცევა ოჯახი საკუთარ და სხვა ადამიანების საზღვრებსა და ქონებას. შესაძლებელია თუ არა მეკობრეების საიტებიდან ფილმების და მუსიკის ჩამოტვირთვა, სამსახურიდან საკანცელარიო ნივთების მოტანა, დაკარგული საფულის ან ტელეფონის აღება და პატრონის ძებნა. თუ ამაზე არ ესაუბრებით ბავშვს, მისცემთ მისთვის გასაგებ მაგალითებს, მაშინ ის იმოქმედებს ისე, როგორც მას ესმის სწორი.

ზრდასრულთა მხარდაჭერის ნაკლებობა და დაბალი თვითშეფასება

თანატოლებს და უფროს ბავშვებს შეუძლიათ აიძულონ ბავშვი მოიპაროს: იმის დასამტკიცებლად, რომ ის მშიშარა არ არის, ის იმსახურებს უფლებას იყოს კომპანიის ნაწილი. მნიშვნელოვანია, რამდენად ენდობა ბავშვი უფროსებს. თუ უფრო ხშირად მშობლები აკრიტიკებენ და ადანაშაულებენ, სიტუაციაში ჩაღრმავების გარეშე, მაშინ ის არ ითვალისწინებს მათ დაცვას. და ერთხელ მოპარული ზეწოლის ქვეშ, ბავშვები რისკავს გახდნენ შანტაჟისა და გამოძალვის მსხვერპლნი.

ფსიქიკური ჯანმრთელობის საკითხები

ბავშვებში ყველაზე რთული, მაგრამ ასევე ყველაზე იშვიათი ფაქტორია ისეთი ფსიქოლოგიური აშლილობა, როგორიც არის კლეპტომანია. ეს არის ქურდობის პათოლოგიური მიზიდულობა. მოპარული ნივთი შეიძლება არ იყოს საჭირო ან ღირებული. ადამიანს შეუძლია გააფუჭოს, უსასყიდლოდ გასცეს, ან დამალოს და არასოდეს გამოიყენოს. ამ მდგომარეობით მუშაობს ფსიქიატრი.

როგორ ვუპასუხოთ ზრდასრულს

მშობლები, რომელთა შვილმა წაართვა სხვისი, დაბნეულობითა და სასოწარკვეთილებით, მისი მომავლის შიში. რა თქმა უნდა, მათ ეს არ ასწავლეს. და როგორ მოვიქცეთ, გაუგებარია.

რა უნდა გავაკეთოთ?

• ნუ ჩქარობთ ბავშვის დასჯას, რათა „სამუდამოდ ხელი შეუშალოთ ქურდობას“. თქვენ უნდა მოაგვაროთ პრობლემის საფუძველი. შეეცადეთ გაიგოთ, რატომ გააკეთა ბავშვმა ეს. ბევრი რამ არის დამოკიდებული მის ასაკზე, ქურდობის მოტივებზე, მოპარულ შემდგომ გეგმებზე და მის მფლობელთან ურთიერთობაზე.
• მნიშვნელოვანია, როგორ აღმოაჩინა ქურდობის ფაქტი: შემთხვევით თუ თავად ბავშვის მიერ. ასევე მნიშვნელოვანია ის, თუ როგორ უკავშირებს ის მოქმედებას: ფიქრობს, რომ ყველაფერი რიგზეა, თუ რცხვენია, ინანიებს? ერთ შემთხვევაში, თქვენ უნდა შეეცადოთ გააღვიძოთ ბავშვის სინდისი, მეორეში - აუხსნათ, რატომ მოიქცა ცუდად.
• არავითარ შემთხვევაში არ უწოდოთ ბავშვს ქურდი - არ დაკიდოთ იარლიყები, თუნდაც ძალიან გაბრაზებული იყოთ! ნუ დაემუქრებით პოლიციას, ნუ დაჰპირდებით კრიმინალურ მომავალს. მან უნდა იგრძნოს, რომ ჯერ კიდევ კარგი ურთიერთობის ღირსია.
• დაგმეს თავად ქმედება, მაგრამ არა ბავშვი. მთავარია არა დანაშაულის გრძნობის გამოწვევა, არამედ იმის ახსნა, თუ რას გრძნობს ის, ვინც დაკარგა ქონება და აჩვენო შესაძლო გზები სიტუაციიდან.
• კარგია, რომ მისცეთ ბავშვს საშუალება, თავად მოაგვაროს ყველაფერი: დააბრუნეთ ნივთი, მოიხადეთ ბოდიში. ნუ გააკეთებ ამას მისთვის. თუ სირცხვილი აკავშირებს მას, დაეხმარეთ მას ნივთის დაბრუნებაში მოწმეების გარეშე.
• თუ არ არის სინანული, თქვენ მკაფიოდ უნდა გამოხატოთ თქვენი უკმაყოფილება. განმარტეთ, რომ თქვენს ოჯახში ასეთი ქმედება მიუღებელია. ამავე დროს, მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის მშვიდად გადაცემა: თქვენ გჯერათ, რომ ის ამას აღარ გააკეთებს.
• თუ თქვენს შვილს დახმარება სჭირდება ფსიქოლოგიურ პრობლემებთან დაკავშირებით, მიმართეთ სპეციალისტს. დაადგინეთ რა იწვევს მის შფოთვას და შეეცადეთ შეამციროთ იგი, ნაწილობრივ მაინც დააკმაყოფილოთ მისი მოთხოვნილებები.
• თანატოლებთან კონფლიქტის დროს დაიკავეთ ბავშვის მხარე. დაამშვიდეთ, რომ არ დაუშვებთ განაწყენებას და შესთავაზეთ ერთად იპოვოთ გამოსავალი სიტუაციიდან.
• გააძლიერეთ თქვენი შვილის თავდაჯერებულობა. ეპიზოდიდან ერთი თვის განმავლობაში შენიშნეთ და ხაზგასმით აღნიშნეთ ის, რასაც აკეთებს კარგად და ნუ დააფიქსირებთ იმას, რაც არ აკეთებს.

თუ ბავშვმა სხვისი მიითვისა, პანიკაში ნუ ჩავარდებით. სავარაუდოდ, ერთი დეტალური საუბრის შემდეგ ნორმებსა და ღირებულებებზე, ბავშვის სურვილებზე და ოჯახში თქვენს ურთიერთობებზე, ეს აღარ განმეორდება.

მაშინაც კი, თუ გესმით, რომ მიზეზი თქვენს მიერ დაშვებულ საგანმანათლებლო შეცდომებშია, ნუ გაკიცხავთ თავს. უბრალოდ მიიღეთ ეს ფაქტი და შეცვალეთ სიტუაცია. დაიცავით წესი: "პასუხისმგებლობა უნდა იყოს დანაშაულის გარეშე."