შინაარსი
მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებული შემოქმედებითი და მოტორული აქტივობების წყალობით, ბავშვი ახორციელებს თავის უნარს და აფართოებს ცოდნის სპექტრს. საზოგადოების მიერ დაწესებული კარგი ქცევის წესებით ის ეცნობა საზოგადოებაში ცხოვრებას და კომუნიკაციას.
3 წლის ასაკში ბავშვი ხდება შემოქმედებითი
თქვენი შვილი ახლა მოქმედებს ზუსტი განზრახვებით, მას შეუძლია უფრო მეტი კონცენტრირება, უკეთ კოორდინაციას უწევს თავის მოქმედებებს. მთავარია, აშკარა შედეგი: ის აკეთებს და წარმატებას მიაღწევს უფრო და უფრო მეტ საქმეს.
მცირე ნაწილში, სახელმძღვანელო აქტივობები მისი პროგრამის ძირითად ნაწილს წარმოადგენს: ხატვა, კოლაჟი, მოდელირება... მისთვის ხელმისაწვდომია საღებავი, სტიკერები, ბუნებრივი ელემენტები, მრავალი მასალა, რომელიც ასტიმულირებს მის შემოქმედებას. ამ მომხიბლავი გამოღვიძების აქტივობებთან ერთად ის ასევე სწავლობს სხვადასხვა ინსტრუმენტების დაუფლებას.
ახლა მას აქვს იდეა, როდესაც ის იწყებს ნახატს ან პლასტილინს რომ ამუშავებს. ის საკმაოდ კარგად ამუშავებს ფანქარს და დახვეწილი აქვს დაკვირვების გრძნობა, ცდილობს გაამრავლოს სახლი, ცხოველი, ხე... შედეგი, რა თქმა უნდა, არასრულყოფილია, მაგრამ ჩვენ ვიწყებთ საგნის ამოცნობას.
შეღებვა ეხმარება მათ სივრცის კონცეფციის გაგებაში. თავდაპირველად, ის აბსოლუტურად გადატვირთულია მის ხელთ არსებული სივრცით; შემდეგ ის ახერხებს შემოიფარგლოს კონტურებით. თუმცა ეს აქტივობა, რომელიც დიდ გამოყენებას მოითხოვს და ფანტაზიას არ იზიდავს, ყველას არ სიამოვნებს. ასე რომ, მაინც მიეცით მას ფერების არჩევანი!
გადამწყვეტი ეპოქა "თათბირის კაცის"
ამ ბიჭს თავისი პოპულარობა ევალება იმით, რომ ის საერთოა მსოფლიოს ყველა პატარასთვის და რომ მისი ევოლუცია ბავშვის კარგ განვითარებაზე მოწმობს. მისი ზედმეტსახელი „თათბირი“ გამომდინარეობს იქიდან, რომ მისი თავი არ არის გამოყოფილი ღეროსგან. ის გამოდის მეტ-ნაკლებად რეგულარული წრის სახით, შემკული თმისა და კიდურების ნიშნებით, ჯერ კიდევ შემთხვევით ადგილას.
მისი პირველი ევოლუცია: ის ხდება ვერტიკალური (დაახლოებით 4 წლის). უფრო ოვალური, მეტ-ნაკლებად წააგავს ადამიანის დგომას. ახალგაზრდა მკრეხელი მას სულ უფრო მეტი ელემენტით ამშვენებს სხეულზე (თვალები, პირი, ყურები, ხელები და ა.შ.) ან აქსესუარებით (ქუდი, პალტოს ღილები და ა.შ.). შემდეგ, საბავშვო ბაღის შუა მონაკვეთზე (4-5 წელი) მოდის სიმეტრია.
ეს არის ელემენტების სიმრავლე, რომელიც ადასტურებს ადამიანის კარგ ევოლუციას. ეს გვიჩვენებს, რომ თქვენი შვილი სულ უფრო და უფრო აცნობიერებს თავის სხეულს, იცის კარგად დაკვირვება და თავისუფლად გრძნობს გამოხატვას ხატვის საშუალებით. სამუშაოს ხარისხი შეუსაბამოა. სხვა საგნებზეც იგივეა.
დაახლოებით 5 წლის ასაკში მამაკაცის თავი შორდება ღეროს. ახლა ის შედგება ორი წრისგან, რომლებიც ერთმანეთის თავზეა განთავსებული. პროპორცია მეტ-ნაკლებად დაცულია და თითოეული ნაწილი სათანადო ელემენტებით არის აღჭურვილი. ეს არის "თათბირის" დასასრული ... მაგრამ არა თანამემამულეების. რადგან სუბიექტს არ დაუსრულებია მისი შთაგონება.
წერის სწავლა იწყება საბავშვო ბაღში
რა თქმა უნდა, სწორად წერის სწავლა CP-დან იწყება. მაგრამ ბაღის პირველი კურსიდან მასწავლებლებმა ნიადაგი მოამზადეს.
მცირე განყოფილებაში, სკოლის მოსწავლე სრულყოფს თავის ცოდნას სხვადასხვა გზების შესახებ: წერტილი, ხაზი, მრუდი, მარყუჟი. ის ამრავლებს ფორმებსა და ფიგურებს. თავისი სახელის ასოებს ათვალიერებს, რომ ნელ-ნელა ჩამოწეროს. მან უნდა ისწავლოს ფანქრის კარგად დაჭერა, ცერა თითით და საჩვენებელი თითით ჩამოყალიბებული პინცეტით. ის მოითხოვს როგორც კონცენტრაციას, ასევე სიზუსტეს. გასაკვირი არ არის, რომ ერთხელ სახლში, მას ორთქლის გაშვება სჭირდება!
მეორე წლის განმავლობაში, აგრძელებს ის სტრიქონებს, რომელთა ათვისებაც მოუწევს ასოების დასაწერად. ის კოპირებს სიტყვებს და იმახსოვრებს ზოგიერთ მათგანს.
გასული წლის პროგრამაზე, ასოების დასამაგრებლად საჭირო იქნება ჟესტების მიჯაჭვულობა. ასევე დიდი და კურსების რეპროდუცირება და ასოების ზომის ადაპტაცია საყრდენის ზომასთან. წლის ბოლოს მოსწავლემ იცის ხელნაწერის ყველა ნიშანი და ასო.
CP ითვლება "სერიოზული ბიზნესის" დაწყებად. მართალია, ახლა არის შედეგის ვალდებულება, მაგრამ ბევრი მასწავლებელი, დისციპლინისა და სიმკაცრის მოთხოვნით, სწავლის სახალისო რეჟიმს იღებს. ამრიგად, ისინი პატივს სცემენ პატარების საზღვრებს კონცენტრაციაში და ასიმილაციაში. ვინაიდან ისინი ასევე ითვალისწინებენ თითოეული მოსწავლის ასაკს (5½-დან 6½ წლამდე, CP-ის დაწყებისას), რაც გავლენას ახდენს მათ სიმწიფეზე და, შესაბამისად, სწავლის სიჩქარეზე. არავითარი მოუთმენლობა: რეალური პრობლემა ყოველთვის იქნება თქვენს ყურადღებას.
ბავშვი სწავლობს სივრცეში მოძრაობას
საავტომობილო აქტივობები ასევე საბავშვო ბაღის პროგრამის ნაწილია. ისინი ყურადღებას ამახვილებენ სხეულის, სივრცისა და სხეულის სივრცეში აღმოჩენის ძიებაზე. ამას ეწოდება სხეულის დიაგრამის ოსტატობა: თქვენი სხეულის გამოყენება ეტალონად და არა გარე ნიშნის გამოყენება სივრცეში ორიენტაციისთვის. ეს ოსტატობა და მისი მოძრაობების კოორდინაციის მზარდი უნარი გაუხსნის ბავშვებს ჰორიზონტს გარე თამაშების სფეროში (თოკზე გამოტოვება, სხივზე სიარული, ბურთის თამაში და ა.შ.)
რომ იპოვო შენი გზა სივრცეში, მოზარდები იყენებენ აბსტრაქტულ ცნებებს, რომლებიც თამაშობენ ოპოზიციაზე: შიგნით / გარეთ, ზევით / ქვევით, ზევით / ქვევით... და ეს არ არის ადვილი 6 წლამდე ბავშვებისთვის! ნელ-ნელა, რადგან ბავშვს კონკრეტული მაგალითების ჩვენებას აპირებთ და ამ წინააღმდეგობების დასახელებით თქვენ მოგბაძავთ, ისინი უფრო და უფრო გასაგები გახდება მისთვის. საქმე რთულდება, როდესაც საქმე ეხება იმას, რაც მას წინ არ აქვს. ამიტომაც, მოგზაურობის მანძილისა და ხანგრძლივობის ცნება დიდხანს დარჩება მისთვის უცხო.
ლატერალიზაცია სხეულის დიაგრამის შეძენის ნაწილია. სხეულის ერთ მხარეს მეორეზე ფუნქციური უპირატესობის გამოჩენას ლატერალიზაცია ეწოდება. პატარა ბავშვი, ფაქტობრივად, თავდაპირველად ორმხრივია და გულგრილად იყენებს ან ორ ხელს ან ორ ფეხს. იშვიათია ადამიანები, რომლებიც მას შემდეგ რჩებიან. დაახლოებით 4 წლის შემდეგ, ის იწყებს გამოყენებას სასურველია, ავტომატური გზით, კიდურების და თვალის იმავე მხარეს. უფრო მოთხოვნილი, უფრო გაწვრთნილი, შეღავათიანი მხარის წევრები ხდებიან უფრო დახელოვნებული.
მემარჯვენე თუ მემარცხენე? მხოლოდ იმიტომ, რომ მემარჯვენეები უმრავლესობაში არიან, არ ნიშნავს რომ მემარცხენეები მოუხერხებლები იქნებიან. თავიდან მათ შეიძლება ცოტათი განიცადონ ის, რაც მათ გარემოში თითქმის ყველაფერი განკუთვნილია მემარჯვენე ადამიანებისთვის. თუ თქვენ გყავთ მემარცხენე შვილი და ორივე მემარჯვენე ხართ, სთხოვეთ მემარცხენე მეგობარს ასწავლოს მას გარკვეული უნარები. მაგალითად, ფეხსაცმლის თასმების შეკვრა.
ლატერალიზაციის მცირე შეფერხება შეიძლება მიუთითებდეს სხვა დისფუნქციაზე. თუ ის შეძენილია 5 წლის ასაკში, მით უკეთესი: ეს ხელს შეუწყობს უფრო რთულ სწავლებას, რომელიც ასახავს CP-ის წელს (ანუ წერა და კითხვა). 6 წლიდან უნდა გაიაროთ კონსულტაცია. ზოგადად, ეს არის ხელების გაურკვეველი გამოყენება, რომელიც აფრთხილებს. იმის გამო, რომ ბაღის ბოლო განყოფილებაში კარგი ხელით აქტივობები ძალიან ხშირია, მასწავლებელი აფრთხილებს მშობლებს, თუ პრობლემას შეამჩნევს.
სკოლაშიც და სახლშიც სრულყოფს თავის ენას
3 წლის ასაკში ბავშვი გამოთქვამს წინადადებებს, ჯერ კიდევ არასრულყოფილ, მაგრამ გასაგებს... განსაკუთრებით თქვენ მიერ! სკოლაში მას მოვიწვევთ, რომ გამოხატოს საკუთარი თავი სხვების წინაშე, რათა ყველასთვის გასაგები იყოს. თუ ეს თავიდან ზოგიერთს აშინებს, ეს არის ნამდვილი ძრავა მისი სიტყვების უკეთ სტრუქტურისა და არტიკულაციისთვის.
ის მიდრეკილია საუბრის მონოპოლიზებაზე. ერთმანეთში ბავშვები არ სწყინდებიან, რომ არ უსმენენ ან არ აძლევენ სხვებს ლაპარაკის უფლებას. ისინი იზიარებენ არაკომუნიკაციის იმავე რეჟიმს. მაგრამ ზრდასრული ადამიანის ასეთ საქციელს ვერავინ იტანს. სოლიკულობიდან საუბარზე გადასვლა განათლების გარეშე არ ხდება. და ამას დრო სჭირდება! დაიწყეთ მას საფუძვლების სწავლება ახლავე: არ შეაწყვეტინოთ, არ უყვიროთ ყურში, როდესაც ტელეფონზე ხართ და ა.შ. არის საერთო სიამოვნება.
თუ ის თავს სამყაროს ცენტრად ხედავს, უნდა იცოდეს, რომ ასე არ არის. თქვენ უსმენთ მას, როცა ის საუბრობს და გონივრულად პასუხობთ, რომ დაუმტკიცოთ ეს. მაგრამ მან უნდა გააცნობიეროს, რომ სხვებს, მათ შორის თქვენც, სხვა ინტერესები აქვთ და ასევე საკუთარი თავის გამოხატვის სურვილი. ამრიგად, თქვენ დაეხმარებით მას გამოვიდეს ეგოცენტრიულობიდან, გონების ბუნებრივი შემობრუნება მინიმუმ 7 წლამდე, მაგრამ რაც მას იშვიათ ინდივიდად აქცევს, თუ ის გაგრძელდება.
ის თავის ლექსიკას მრავალი წყაროდან იღებს. ოჯახი ერთ-ერთი მათგანია. ნუ დააყოვნებთ სწორი სიტყვების გამოყენებას, თუნდაც მასთან ერთად. მას შეუძლია გაითავისოს უცნობი სიტყვების მნიშვნელობა კონტექსტის წყალობით, რომელშიც ისინი მოთავსებულია. ასეა თუ ისე, თუ არ ესმის, ენდეთ, კითხვებს დაგისვამთ. და ბოლოს, შეეცადეთ დაასრულოთ თქვენი წინადადებები. მაშინაც კი, თუ მან გამოიცნობს თქვენს განზრახვებს, თქვენ უნდა მისცეთ მას ეს კარგი ჩვევა.
უყვარს ცუდი სიტყვების გამეორება, კერძოდ კი ურღვევი „კაკა-ბუდინი“! ბევრი მშობელი ამას სკოლის გავლენას ხედავს, მაგრამ რამდენიმე გინებაც არ გამოგრჩეთ? თუმცა ეს უნდა განვასხვავოთ შეურაცხყოფისაგან. ჩვენ შეგვიძლია მოვითმინოთ ბოროტების გარეშე წარმოთქმული ფერადი გამონათქვამები, მაგრამ არა უხამსობა, რომელიც ლახავს სხვების, მათ შორის მეგობრების ღირსებას. ამ დროისთვის თქვენს შვილს არ ესმის სექსუალური ძალადობის მნიშვნელობა, მაგრამ საკმარისია მან იცოდეს, რომ ეს უბრალოდ აკრძალულია.
ის ასევე მიბაძავს ფრაზისა და ინტონაციების თქვენს მონაცვლეობას. ის იქნება შთაგონებული თქვენი სინტაქსით, რათა გააუმჯობესოს თავისი. როგორც აქცენტის შემთხვევაში, თქვენი გავლენა ჭარბობს რეგიონულ გარემოზე: სამხრეთში გაზრდილი პარიზელების ბავშვი, ძირითადად, „ჩრდილოეთის“ ენას იღებს. მეორეს მხრივ, არ იფიქროთ, რომ ენის ტიკები, რომელსაც ის იყენებს თავის ასაკის მეგობრებთან ერთად, შეიძლება გააღიზიანოს კიდეც. პატივი ეცით მის საიდუმლო ბაღს.
იმის ნაცვლად, რომ დაიბრუნოთ, უბრალოდ გაიმეორეთ ის, რაც ახლა თქვა სწორი ფრაზის გამოყენებით, ხოლო მისი სინტაქსი გაურკვეველია. კომენტარის გარეშე. მიმიკა ბევრად უკეთ მუშაობს, ვიდრე გაკიცხვა!
ჯერ კიდევ პატარაა, მოთმინება გმართებს!
ავტონომიური, მაგრამ არა მთლიანად. როგორც არასდროს, თქვენი შვილი ითხოვს მარტო განახორციელოს ყოველდღიური მოქმედებები. სუფრასთან იდეალურია, თუნდაც 6 წლამდე მოგიწიოთ ხორცის გაჭრა. დაიბანოს, გაიხეხოს კბილები, მან იცის ამის გაკეთება. მან დაიწყო ჩაცმა დაახლოებით 4 წლის ასაკში, ტანსაცმლითა და ფეხსაცმლით, რომლებიც ადვილად ჩაიცვი. მაგრამ ეფექტურობა და სიჩქარე ჯერ კიდევ არ არის პაემანი. ხშირად საჭიროა უკან დაბრუნება ან მორგება. გააკეთეთ ეს გონივრულად, რათა არ დათრგუნოთ მისი კეთილი ნება!
სისუფთავე და მისი წარუმატებლობები. 5 წლამდე, სანამ ისინი პუნქტუალურები იქნებიან, ღამის შარდვა არ უნდა ინერვიულოთ. თუ ისინი გახდებიან რეგულარული ან სისტემატური და თუ ისინი გაგრძელდება ამის მიღმა, ჩვენ უნდა ვიმოქმედოთ. თუ თქვენი შვილი არასდროს ყოფილა სუფთა ღამით, გაიარეთ კონსულტაცია, რათა შეამოწმოთ, რომ მას არ აქვს საშარდე სისტემის ფუნქციური მოუმწიფებლობა. თუ ის იყო და "განიცადა", მოძებნეთ მიზეზი: გადაადგილება, დაბადება, დაძაბულობა თქვენს ურთიერთობაში... ნუ ამტკიცებთ პრობლემის იგნორირებას. იმის გამო, რომ თქვენი შვილისთვის ძალიან არასასიამოვნოა სველი გაღვიძება, ის ვერ ბედავს სხვებთან ერთად დაძინებას და თავს დამნაშავედ გრძნობს, რომ უსიამოვნება გიქმნით. შენთვის კი ღამეები დაძაბულია და ძილი შეწუხებულია. ამის განხილვა აუცილებელია ექიმთან, ან თუნდაც ფსიქოლოგთან ერთად.
დროის ცნება ჯერ კიდევ სავარაუდოა. თქვენი შვილი უპირველეს ყოვლისა გაიგებს დროის ცნებას რეგულარული მითითებების წყალობით: მიუთითეთ ნაცნობი მოქმედებები, რომლებიც ასახავს დღეს და გარდაქმნებსა და მოვლენებს, რომლებიც ასახავს წელიწადს. მისი ქრონოლოგიის გრძნობა პირველ რიგში განხორციელდება მოკლე პერიოდის განმავლობაში. ის იწყებს ახლო მომავლის წინასწარ განჭვრეტას, მაგრამ არ უნდა იფიქროთ, რომ უთხრათ მას წარსულზე. ასე რომ, თუ ის ფიქრობს, რომ თქვენ რაინდთა დღეებში დაიბადეთ, ნუ გეწყინებათ!
ზოგჯერ ყოყმანის გამოთქმა. თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ თქვენს შვილს 5 წლის ასაკიდან, გაიმეოროს წინადადებები, რომლებიც შეამოწმებს მის არტიკულაციას, ცნობილი მოდელის „ერცჰერცოგინიას წინდები მშრალია, არხი-მშრალი“. მათი წარმოთქმის სირთულეები მაშინვე გაართულებს მას! და არ აქვს მნიშვნელობა მათი მნიშვნელობა ბუნდოვანია. გამოსაცდელად, მაგალითად: „ექვსი ბრძენი იმალებიან ნახშირის ქვეშ კვიპაროსში“; "მე ვაშლის ნაზი ღვეზელი მირჩევნია გახეხილი პომიდვრის ღვეზელს" და ა.შ.
როდის ინერვიულოთ 3 წლის ასაკიდან, თუ ჯერ არ წარმოთქვამს თავისი პირველი სიტყვები, ან თუ არტიკულაციის უკმარისობა არ აძლევს საშუალებას მის გაგებას, და დაახლოებით 6 წლის ასაკიდან, თუ ის აგრძელებს დაბრკოლებას ერთ ან ორზე მეტ თანხმოვანზე. ჭექა-ქუხილის დროს აუცილებელია რეაგირება, როგორც კი აშლილობა გამოჩნდება.