6 მასწავლებლის პრეტენზია თანამედროვე მშობლებს

მშობლებმა ყველაზე კარგად იციან როგორ ასწავლონ

მასწავლებლად ჩემი მოსწავლის ბებიამ და ბებიამ გამიყვანა გონს ბავშვებთან გამკლავების აბსოლუტური უუნარობის შემდეგ. მათ მიყვარდათ, როგორც, მართლაც, ჩემი სტუდენტების მშობლების უმეტესობა, თუმცა მე ვერაფერს ვაკეთებდი, ვერ გავუმკლავდი დისციპლინას, ვიტანჯებოდი, ეს ძალიან რთული იყო.

მაგრამ მასწავლებელი გავხდი, რადგან ვიცოდი: ამ მშობლებს ვუყვარვარ, თანადგომით მიყურებენ, არ ელიან, რომ ახლა ყველას ვასწავლი. თანაშემწეები იყვნენ, მაგრამ პედაგოგიური პროცესის არსში ვერ შედიოდნენ, რაც მაშინ არ მქონდა. და მშობლებთან ურთიერთობა იმ სკოლაში, რომელიც დავამთავრე და სამსახურში მოვედი, მეგობრული და კეთილგანწყობილი იყო.

ბევრი შვილი გვყავდა, ორ ცვლაში სწავლობდნენ და ერთი ხელის თითები საკმარისია იმ მშობლების დასათვლელად, რომლებთანაც იყო გადაუჭრელი საკითხები და შემთხვევები, როცა თავს დამნაშავედ, არასრულფასოვნებად, არაკომპეტენტურად ან მტკივნეულად ვგრძნობდი. ასე იყო მაშინაც კი, როცა ვსწავლობდი: ჩემი მშობლები სკოლაში ძალიან იშვიათად იყვნენ, მასწავლებელთან დარეკვა არ იყო ჩვეული და ჩემმა მშობლებმა არ იცოდნენ მასწავლებლების ტელეფონის ნომრები. მშობლები მუშაობდნენ.

დღეს მშობლები შეიცვალა, მათ უფრო და უფრო ხშირად დაიწყეს სკოლაში სიარული. იყვნენ დედები, რომლებსაც სკოლაში ყოველ მეორე დღეს ვხედავ.

დღეს მშობლებს უნდათ იცოდნენ რა და როგორ იყო გაკვეთილზე, უნდათ შეამოწმონ — უფრო ზუსტად არ ვიცი მართლა უნდათ და შეუძლიათ თუ არა, მაგრამ გადასცემენ.

”და იმ კლასში პროგრამა ასე წარიმართა და აქ არის ასე. იქ იცვალეს ადგილები, აქ არა. რატომ? რამდენ საათს გადის რიცხვები პროგრამის მიხედვით? ვხსნით ჟურნალს, ვპასუხობთ: 14 საათი. კითხვას ეტყობა, რომ ეს საკმარისი არ არის... ვერ წარმომიდგენია, რომ დედამ იცოდა რამდენ გაკვეთილზე ვისწავლე რიცხვები.

მშობლებს, რა თქმა უნდა, აქვთ ნებისმიერი შეკითხვის უფლება, მაგრამ ისინი ხშირად უგუნურად სვამენ არა იმისთვის, რომ გაიგონ, არამედ გააკონტროლონ, აკეთებს თუ არა მასწავლებელი ყველაფერს მშობლის თვალთახედვით. მაგრამ ხშირად თავად მშობელმა არ იცის როგორ შეასრულოს ესა თუ ის დავალება, მაგალითად, ლიტერატურაში და ამიტომ მიიჩნევს გაუგებრად, არასწორად, რთულად. გაკვეთილზე კი ამ პრობლემის გადაჭრის ყოველი ეტაპი იყო გამოთქმული.

მას არ ესმის, არა იმიტომ, რომ სულელია, ეს მშობელი, არამედ უბრალოდ სხვანაირად ასწავლეს და თანამედროვე განათლება სხვა მოთხოვნებს აყენებს. ამიტომ ხანდახან, როცა ის ერევა ბავშვის საგანმანათლებლო ცხოვრებაში და სასწავლო გეგმაში, ხდება ინციდენტი.

მშობლებს მიაჩნიათ, რომ სკოლა მათ ვალი აქვს

ბევრი მშობელი თვლის, რომ სკოლა მათ ვალი აქვს, მაგრამ არ იციან, რა ვალი აქვთ. და ბევრს არ აქვს სურვილი გაიგოს და მიიღოს სკოლის მოთხოვნები. იციან რა უნდა მასწავლებელმა, როგორ უნდა, რატომ უნდა, რატომ. რა თქმა უნდა, ეს არ ეხება ყველა მშობელს, მაგრამ დაახლოებით მესამედი ახლა უფრო ნაკლებად, ვიდრე ადრე, მზად არის სკოლასთან მეგობრული ურთიერთობისთვის, განსაკუთრებით საშუალო დონეზე, რადგან უფროს კლასებში ისინი დამშვიდდებიან, იწყებენ გაგებას. ბევრი, მოუსმინეთ და გაიხედეთ იმავე მიმართულებით ჩვენთან ერთად.

გახშირდა მშობლების უხეში ქცევაც. დირექტორის კაბინეტში მისვლისას გარეგნობაც კი შეიცვალა. ადრე ვერ წარმოვიდგენდი, რომ ცხელ დღეს დირექტორთან პაემანზე ვინმე სახლში შორტებით ან სპორტული კოსტუმით მოვიდოდა. სტილის მიღმა, საუბრის მანერას მიღმა ხშირად დგას დარწმუნება: „მე მაქვს უფლება“.

არასდროს ვამბობ ხმამაღლა და არ მგონია, რომ ჩვენ ვუწევთ საგანმანათლებლო მომსახურებას: რაც არ უნდა დაგვირეკოს ვინმემ, როგორიც არ უნდა გვმართოს როსობრნაძორი, ჩვენ ვართ ის, ვინც ვართ - მასწავლებლები. მაგრამ შესაძლოა მშობლები სხვაგვარად ფიქრობენ. არასოდეს დავივიწყებ ახალგაზრდა მამას, რომელმაც ფეხდადგმულმა აუხსნა დირექტორს, რომ მეზობლად ცხოვრობს და ამიტომ არც აპირებს სხვა სკოლის ძებნას. მიუხედავად იმისა, რომ მშვიდად ისაუბრეს, განუმარტეს, რომ სკოლაში ბავშვს შეიძლება გაუჭირდეს, იქვე არის კიდევ ერთი სკოლა, სადაც მისი შვილი უფრო კომფორტული იქნება.

თანამედროვე მშობლებს, როგორც გადასახადის გადამხდელებს, მიაჩნიათ, რომ სკოლამ მათ უნდა უზრუნველყოს საგანმანათლებლო სერვისების ნაკრები და ამაში მათ სახელმწიფო უჭერს მხარს. და რა უნდა? აცნობიერებენ თუ არა, რამდენად კარგად არის მომზადებული მათი შვილი საშუალო სკოლაში ცხოვრებისთვის მათი ძალისხმევით? იცის თუ არა მან ზოგადი რუტინის წესების დაცვა, უფროსის ხმის გაგონება, დამოუკიდებლად მუშაობა? შეუძლია თუ არა მას რაიმეს გაკეთება დამოუკიდებლად, თუ მისი ოჯახი მიდრეკილია ზედმეტი დაცვისკენ? და რაც მთავარია, ეს არის მოტივაციის პრობლემა, რომელსაც მასწავლებლები ახლა უჭირთ გაუმკლავდნენ, თუ ოჯახში მომზადებული ნიადაგი არ არის.

მშობლებს სურთ სკოლის მართვა

ბევრი მათგანი ცდილობს ჩაუღრმავდეს ყველა სასკოლო საქმეს და, რა თქმა უნდა, მიიღოს მონაწილეობა მათში - ეს არის თანამედროვე მშობლების კიდევ ერთი თვისება, განსაკუთრებით არამშრომელი დედების.

დარწმუნებული ვარ, რომ მშობლების დახმარება საჭიროა, როცა ამას სკოლა ან მასწავლებელი ითხოვს.

ჩვენი სკოლის გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ მშობლების, ბავშვებისა და მასწავლებლების ერთობლივი საქმიანობა წარმატებული და პროდუქტიულია არდადეგების მოსამზადებლად, სკოლაში საზოგადოებრივ სამუშაო დღეებში, კრეატიულ სახელოსნოებში საკლასო ოთახების დიზაინში, რთული შემოქმედებითი საქმის ორგანიზებაში. კლასი.

მშობელთა მუშაობა მმართველ და სამეურვეო საბჭოებში შეიძლება და უნდა იყოს ნაყოფიერი, მაგრამ ახლა არის მშობელთა დაჟინებული სურვილი, უხელმძღვანელონ სკოლას, უთხრან, რა უნდა გააკეთოს - მათ შორის, მმართველი საბჭოს საქმიანობის გარეთ.

მშობლები შვილს აცნობენ თავიანთ დამოკიდებულებას სკოლის მიმართ

ხშირია შემთხვევები, როცა მშობელი რაღაცით უკმაყოფილოა და შეუძლია მასწავლებელზე ბავშვის წინაშე თქვას: „აბა, სულელი ხარ“. ვერ წარმომიდგენია, რომ ჩემი მშობლები და ჩემი მეგობრების მშობლები ასე იტყვიან. არ არის აუცილებელი მასწავლებლის ადგილისა და როლის აბსოლუტიზაცია ბავშვის ცხოვრებაში - მართალია, ეს ხშირად ძალიან მნიშვნელოვანია, მაგრამ თუ სკოლა აირჩიე, გინდოდა მასში მოხვედრა, მაშინ ალბათ შეუძლებელია მასზე წასვლა პატივისცემის გარეშე. მათთვის, ვინც შექმნა და ვინც მუშაობს მასში. და პატივისცემა სხვადასხვა ფორმით მოდის.

მაგალითად, სკოლაში გვყავს ბავშვები, რომლებიც შორს ცხოვრობენ და როცა მშობლები სკოლაში მიჰყავთ, ყოველდღე აგვიანებენ. რამდენიმე წელია, ეს დამოკიდებულება სკოლისადმი, როგორც ადგილისადმი, სადაც შეიძლება დაგვიანება, ბავშვებსაც გადაეცემათ და როცა თავისით მიდიან, ისინიც გამუდმებით აგვიანებენ და ბევრი გვყავს. მაგრამ მასწავლებელს არ აქვს გავლენის მექანიზმები, მას არ შეუძლია უარი თქვას გაკვეთილზე წასვლაზე - შეუძლია მხოლოდ დედას დაურეკოს და ჰკითხოს: როდემდე?

ან ბავშვების გარეგნობა. ჩვენ არ გვაქვს სასკოლო ფორმა და არ არის მკაცრი მოთხოვნები ჩაცმულობაზე, მაგრამ ხანდახან ისეთი შთაბეჭდილება რჩება, თითქოს ბავშვი დილიდან არავის უნახავს, ​​არ ესმის სად მიდის და რატომ. და ტანსაცმელი ასევე არის დამოკიდებულება სკოლისადმი, სასწავლო პროცესისადმი, მასწავლებლების მიმართ. იგივე დამოკიდებულებას ადასტურებს შვილებთან ერთად მშობლების უფრო ხშირი გამგზავრება შვებულებაში სასკოლო საათებში, მიუხედავად ჩვენს ქვეყანაში მიღებული შვებულების დღეების რაოდენობისა. ბავშვები ძალიან სწრაფად იზრდებიან და იკავებენ ოჯახში მიღებულ პოზიციას: "ისე, რომ სამყარო არ არსებობდეს, მაგრამ მე უნდა დავლიო ჩაი".

სკოლის, მასწავლებლისადმი პატივისცემა ბავშვობიდან იწყება მშობლების ავტორიტეტისადმი პატივისცემით და, ბუნებრივია, მასში იხსნება სიყვარული: „ამას ვერ გააკეთებ, რადგან დედას გააბრაზებს“. მორწმუნესთვის ეს მაშინ ხდება მცნებების ნაწილი, როცა ჯერ ქვეცნობიერად, შემდეგ კი გონებითა და გულით გაიგებს, რა არის შესაძლებელი და რა არა. მაგრამ ყველა ოჯახს, თუნდაც ურწმუნოებს, აქვს საკუთარი ფასეულობებისა და მცნებების სისტემა და მათი შვილი მუდმივად უნდა იყოს დანერგილი.

პატივმოყვარეობის მიღმა, ამბობს ფილოსოფოსი სოლოვიოვი, ჩნდება შიში - არა შიში, როგორც რაღაცის შიში, არამედ ის, რასაც რელიგიური ადამიანი უწოდებს ღვთის შიშს, ხოლო ურწმუნოსთვის ეს არის შეურაცხყოფის, შეურაცხყოფის, რაღაცის არასწორი მოქმედების შიში. და ეს შიში შემდეგ ხდება რასაც სირცხვილი ჰქვია. შემდეგ კი ხდება ისეთი რამ, რაც, ფაქტობრივად, ადამიანს ადამიანად აქცევს: მას აქვს სინდისი. სინდისი არის ნამდვილი მესიჯი შენს შესახებ. და რატომღაც ან მაშინვე ხვდები, სად არის რეალური და სად წარმოსახვითი, ან შენი სინდისი გიჭერს და გტანჯავს. ეს გრძნობა ყველამ იცის.

მშობლები უჩივიან

თანამედროვე მშობლებმა მოულოდნელად გახსნეს კომუნიკაციის არხი მაღალ ხელისუფლებასთან, როსობრნადზორთან, გამოჩნდა პროკურატურა. ახლა, როგორც კი ერთ-ერთი მშობელი სკოლით არ არის კმაყოფილი, მაშინვე ჟღერს ეს საშინელი სიტყვები. და დენონსაცია ნორმად იქცევა, აქამდე მივედით. ეს არის ბოლო წერტილი სკოლის კონტროლის ისტორიაში. და ოფისებში კამერების დაყენების განზრახვა? ზედამხედველობის ორგანოები თვლიან, რომ ყველა კლასს უნდა ჰქონდეს კამერა. წარმოიდგინეთ ცოცხალი მასწავლებელი, რომელიც მუშაობს ბავშვებთან, რომელსაც მუდმივად აკვირდება კამერა.

რა ერქმევა ამ სკოლას? სკოლაში ვართ თუ უსაფრთხო დაწესებულებაში? ორუელი შედარებით ისვენებს. საჩივრები, ზარები უფროსებთან, პრეტენზიები. ეს არ არის ჩვეულებრივი ამბავი ჩვენს სკოლაში, მაგრამ კოლეგები საშინელ რაღაცეებს ​​ყვებიან. ჩვენ ყველამ რაღაც ვისწავლეთ და არა რატომღაც, მრავალი წელია ერთ სკოლაში ვმუშაობთ, გვესმის, რომ ყველაფერი მშვიდად უნდა მივიღოთ, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ჩვენ ცოცხალი ხალხი ვართ და როდესაც მშობლები გვაწუწუნებენ, ეს ძალიან ხდება. რთულია დიალოგი. მადლობელი ვარ როგორც კარგი, ასევე ცუდი ცხოვრებისეული გამოცდილებისთვის, მაგრამ ახლა ენერგიის განუზომელი რაოდენობა იხარჯება აბსოლუტურად არა იმაზე, რაზეც მინდა დავხარჯო. ჩვენს სიტუაციაში, ჩვენ თითქმის ერთი წელი ვცდილობთ, რომ ახალი ბავშვების მშობლები ჩვენი მოკავშირეები გავხადოთ.

მშობლები ზრდიან მომხმარებლებს

თანამედროვე მშობლობის კიდევ ერთი ასპექტი: ბევრი ხშირად ცდილობს ბავშვებს უზრუნველყოს მაქსიმალური კომფორტი, ყველაფერში საუკეთესო პირობები: ექსკურსიის შემთხვევაში მშობლები კატეგორიულად ეწინააღმდეგებიან მეტროს - მხოლოდ ავტობუსი, მხოლოდ კომფორტული და სასურველია ახალი. , რაც ბევრად უფრო დამღლელია მოსკოვის საცობებში. ჩვენი შვილები მეტროთი არ დადიან, ზოგი საერთოდ არ ყოფილა.

როდესაც ჩვენ ახლახან მოვაწყვეთ სასწავლო მოგზაურობა საზღვარგარეთ - და ჩვენს სკოლაში მასწავლებლები, როგორც წესი, წინასწარ მიდიან ადგილზე, რათა აირჩიონ საცხოვრებელი და დაფიქრდნენ პროგრამაზე - ერთი დედა ძალიან აღშფოთებული იყო იმის გამო, თუ რა მოუხერხებელი ფრენა იქნა არჩეული ( ჩვენ ვცდილობთ ვიპოვოთ ყველაზე იაფი ვარიანტი, რათა ყველას შეეძლოს წასვლა).

ეს ჩემთვის არც ისე გასაგებია: ჩემი ცხოვრების ნახევარი ხალიჩებზე ვიწექი ჩვენი სასკოლო მოგზაურობის დროს, საავტომობილო გემებზე, ჩვენ ყოველთვის ვცურავდით საყრდენში და ეს იყო მშვენიერი, ყველაზე ლამაზი ჩვენი მოგზაურობები. ახლა კი გადაჭარბებული ზრუნავს ბავშვების კომფორტზე, მშობლები ზრდიან კაპრიზულ მომხმარებლებს, რომლებიც სრულიად მიუწვდომელნი არიან რეალურ ცხოვრებასთან და არ შეუძლიათ იზრუნონ არა მხოლოდ სხვებზე, არამედ საკუთარ თავზეც. მაგრამ ეს არ არის მშობლებისა და სკოლის ურთიერთობის თემა - მეჩვენება, რომ ეს საერთო პრობლემაა.

მაგრამ არიან მშობლები, რომლებიც მეგობრობენ

მაგრამ ჩვენ ასევე გვყავს საოცარი მშობლები, რომლებიც მთელი ცხოვრების განმავლობაში მეგობრები ხდებიან. ადამიანები, რომლებსაც მშვენივრად ესმით ჩვენი, გულთბილად იღებენ მონაწილეობას ყველაფერში, რასაც ვაკეთებთ, შეგიძლიათ მათთან კონსულტაციები, განიხილოთ რაიმე, მათ შეუძლიათ შეხედონ ამას მეგობრული მზერით, მათ შეუძლიათ თქვან სიმართლე, მიუთითონ შეცდომა, მაგრამ ამავე დროს. ისინი ცდილობენ გაიგონ, არ დაიკავონ ბრალმდებლის პოზიცია, იციან როგორ დაიკავონ ჩვენი ადგილი.

ჩვენს სკოლაში კარგი ტრადიციაა მშობელთა გამოსვლა გამოსაშვებ წვეულებაზე: მშობლების წარმოდგენა, ფილმი, მშობლების შემოქმედებითი საჩუქარი მასწავლებლებისა და კურსდამთავრებულებისთვის. და მშობლები, რომლებიც მზად არიან ჩვენთან ერთი და იგივე მიმართულებით გამოიყურებოდნენ, ხშირად ნანობენ, რომ თავად არ სწავლობდნენ ჩვენს სკოლაში. ისინი ჩვენს გამოსაშვებ წვეულებებში ინვესტიციას ახდენენ არა იმდენად მატერიალურ, რამდენადაც შემოქმედებით ძალებში და ეს, მეჩვენება, ჩვენი ურთიერთობის ყველაზე მნიშვნელოვანი და საუკეთესო შედეგია, რომლის მიღწევაც შესაძლებელია ნებისმიერ სკოლაში ერთმანეთის მოსმენის ორმხრივი სურვილით.

სტატია გამოქვეყნებულია საიტზე Pravmir.ru და ხელახლა დაბეჭდილია საავტორო უფლებების მფლობელის ნებართვით.