შინაარსი
წიგნი "შესავალი ფსიქოლოგიაში". ავტორები - RL Atkinson, RS Atkinson, EE Smith, DJ Boehm, S. Nolen-Hoeksema. ვიპ ზინჩენკოს გენერალური რედაქციით. მე-15 საერთაშორისო გამოცემა, სანკტ-პეტერბურგი, Prime Eurosign, 2007 წ.
კაცობრიობა თავის უდიდეს მიღწევებს ევალება რთული აზრების გენერირების, კომუნიკაციისა და მოქმედების უნარს. აზროვნება მოიცავს გონებრივი აქტივობების ფართო სპექტრს. ვფიქრობთ, როცა ვცდილობთ გადავჭრათ კლასში მოცემული პრობლემა; ვფიქრობთ, როცა ვოცნებობთ კლასში ამ აქტივობების მოლოდინში. ჩვენ ვფიქრობთ, როდესაც ვწყვეტთ რა ვიყიდოთ სასურსათო მაღაზიაში, როდის ვგეგმავთ შვებულებას, როცა ვწერთ წერილს, ან როცა ვღელავთ.:რთული ურთიერთობების შესახებ.
ცნებები და კატეგორიზაცია: აზროვნების სამშენებლო ბლოკები
აზროვნება შეიძლება ჩაითვალოს როგორც "გონების ენა". სინამდვილეში, ერთზე მეტი ასეთი ენა შესაძლებელია. აზროვნების ერთ-ერთი რეჟიმი შეესაბამება ფრაზების ნაკადს, რომელიც ჩვენ «გონებაში გვესმის»; მას წინადადებათა აზროვნება ეწოდება, რადგან ის გამოხატავს წინადადებებს ან განცხადებებს. კიდევ ერთი რეჟიმი - ფიგურალური აზროვნება - შეესაბამება სურათებს, განსაკუთრებით ვიზუალურებს, რომლებსაც ჩვენ "ვხედავთ" ჩვენს გონებაში. დაბოლოს, არსებობს ალბათ მესამე რეჟიმი - მოტორული აზროვნება, რომელიც შეესაბამება "გონებრივი მოძრაობების" თანმიმდევრობას (Bruner, Olver, Greenfield et al, 1966). მიუხედავად იმისა, რომ კოგნიტური განვითარების ეტაპების შესწავლისას გარკვეული ყურადღება დაეთმო ბავშვების მოტორულ აზროვნებას, მოზრდილებში აზროვნების კვლევა ძირითადად ფოკუსირებულია დანარჩენ ორ რეჟიმზე, განსაკუთრებით წინადადებაზე. იხილეთ →
მსჯელობა
როცა წინადადებებში ვფიქრობთ, აზრების თანმიმდევრობა ორგანიზებულია. ზოგჯერ ჩვენი აზრების ორგანიზებას გრძელვადიანი მეხსიერების სტრუქტურა განსაზღვრავს. მაგალითად, მამასთან დარეკვის აზრს იწვევს მასთან ცოტა ხნის წინ საუბარი თქვენს სახლში, რაც თავის მხრივ იწვევს თქვენს სახლში სხვენის შეკეთების აზრს. მაგრამ მეხსიერების ასოციაციები არ არის აზროვნების ორგანიზების ერთადერთი საშუალება. საინტერესოა იმ შემთხვევისთვის დამახასიათებელი ორგანიზაციაც, როცა მსჯელობას ვცდილობთ. აქ აზრების თანმიმდევრობა ხშირად იღებს დასაბუთების ფორმას, რომელშიც ერთი განცხადება წარმოადგენს განცხადებას ან დასკვნას, რომლის გაკეთებაც გვინდა. დარჩენილი განცხადებები არის ამ მტკიცების საფუძველი ან ამ დასკვნის წინაპირობა. იხილეთ →
Კრეატიული აზროვნება
განცხადებების სახით აზროვნების გარდა, ადამიანს შეუძლია იფიქროს გამოსახულების, განსაკუთრებით ვიზუალური გამოსახულების სახით.
ბევრი ჩვენგანი გრძნობს, რომ ჩვენი აზროვნების ნაწილი ვიზუალურად ხდება. ხშირად გვეჩვენება, რომ ჩვენ ვაწარმოებთ წარსულის აღქმებს ან მათ ფრაგმენტებს და შემდეგ ვმოქმედებთ მათზე ისე, თითქოს ისინი რეალური აღქმა იყოს. ამ მომენტის შესაფასებლად, შეეცადეთ უპასუხოთ შემდეგ სამ კითხვას:
- რა ფორმისაა გერმანული ნაგაზის ყურები?
- რა ასოს მიიღებთ N კაპიტალს 90 გრადუსით რომ დაატრიალებთ?
- რამდენი ფანჯარა აქვთ თქვენს მშობლებს მისაღებში?
პირველი კითხვის პასუხად, ადამიანების უმეტესობა ამბობს, რომ ისინი ქმნიან გერმანული ნაგაზის თავის ვიზუალურ გამოსახულებას და „უყურებენ“ ყურებს მათი ფორმის დასადგენად. მეორე კითხვაზე პასუხის გაცემისას ადამიანები აცხადებენ, რომ ჯერ ქმნიან დიდი N-ის გამოსახულებას, შემდეგ გონებრივად „ატრიალებენ“ მას 90 გრადუსით და „უყურებენ“ იმის დასადგენად, თუ რა მოხდა. ხოლო მესამე კითხვაზე პასუხის გაცემისას ადამიანები ამბობენ, რომ წარმოიდგენენ ოთახს და შემდეგ „სკანირებენ“ ამ სურათს ფანჯრების დათვლით (Kosslyn, 1983; Shepard & Cooper, 1982).
ზემოხსენებული მაგალითები ეფუძნება სუბიექტურ შთაბეჭდილებებს, მაგრამ ისინი და სხვა მტკიცებულებები მიუთითებს იმაზე, რომ იგივე წარმოდგენები და პროცესები ჩართულია სურათებში, როგორც აღქმაში (Finke, 1985). ობიექტების და სივრცითი არეების გამოსახულებები შეიცავს ვიზუალურ დეტალებს: ჩვენ ვხედავთ გერმანულ ნაგაზს, კაპიტალის N ან ჩვენი მშობლების მისაღები ოთახს «ჩვენი გონების თვალში». გარდა ამისა, გონებრივი ოპერაციები, რომლებსაც ამ სურათებით ვასრულებთ, აშკარად ჰგავს რეალურ ვიზუალურ ობიექტებთან შესრულებულ ოპერაციებს: მშობლების ოთახის გამოსახულებას ვსკანირებთ ისევე, როგორც რეალურ ოთახს, და ვატრიალებთ N კაპიტალის სურათი ისევე, როგორც ჩვენ დავატრიალეთ, იქნება რეალური ობიექტი. იხილეთ →
აზროვნება მოქმედებაში: პრობლემის გადაჭრა
ბევრი ადამიანისთვის პრობლემის გადაჭრა თავად აზროვნებას წარმოადგენს. პრობლემების გადაჭრისას მიზნისკენ ვისწრაფვით, მის მისაღწევად მზა საშუალება არ გვაქვს. ჩვენ უნდა დავყოთ მიზანი ქვემიზნებად და შესაძლოა ეს ქვემიზნები კიდევ უფრო მცირე ქვემიზნებად დავყოთ, სანამ არ მივაღწევთ დონეს, სადაც გვექნება საჭირო საშუალებები (ანდერსონი, 1990).
ეს პუნქტები შეიძლება ილუსტრირებული იყოს მარტივი პრობლემის მაგალითით. დავუშვათ, რომ ციფრული საკეტის უცნობი კომბინაციის ამოხსნა გჭირდებათ. თქვენ მხოლოდ იცით, რომ ამ კომბინაციაში არის 4 ნომერი და რომ როგორც კი აკრიფეთ სწორი ნომერი, გესმით დაწკაპუნება. საერთო მიზანი არის კომბინაციის პოვნა. 4 ციფრის შემთხვევით ცდის ნაცვლად, ადამიანების უმეტესობა საერთო მიზანს ყოფს 4 ქვემიზნად, თითოეული შეესაბამება კომბინაციაში 4 ციფრიდან ერთ-ერთს. პირველი ქვე-მიზანი არის პირველი ციფრის პოვნა და თქვენ გაქვთ მისი მიღწევის გზა, ეს არის საკეტის ნელა მობრუნება, სანამ არ გაიგონებთ დაწკაპუნებას. მეორე ქვემიზანია მეორე ციფრის პოვნა და ამისთვის იგივე პროცედურა შეიძლება და ასე შემდეგ ყველა დარჩენილი ქვემიზნით.
მიზნის ქვემიზნებად დაყოფის სტრატეგიები ცენტრალური საკითხია პრობლემის გადაჭრის შესწავლაში. სხვა საკითხია, გონებრივად როგორ წარმოუდგენია ხალხი პრობლემას, ვინაიდან პრობლემის გადაჭრის სიმარტივეც ამაზეა დამოკიდებული. ორივე ეს საკითხი განიხილება შემდგომში. იხილეთ →
აზროვნების გავლენა ენაზე
გვაყენებს ენა რაიმე განსაკუთრებული მსოფლმხედველობის ჩარჩოებში? ლინგვისტური დეტერმინიზმის ჰიპოთეზის ყველაზე სანახაობრივი ფორმულირების მიხედვით (Whorf, 1956), ყველა ენის გრამატიკა მეტაფიზიკის განსახიერებაა. მაგალითად, მაშინ როცა ინგლისურს აქვს არსებითი სახელები და ზმნები, Nootka იყენებს მხოლოდ ზმნებს, ხოლო ჰოპი რეალობას ყოფს ორ ნაწილად: მანიფესტურ სამყაროდ და იმპლიციტურ სამყაროდ. ვორფი ამტკიცებს, რომ ასეთი ენობრივი განსხვავებები აყალიბებს აზროვნების გზას მშობლიურ ენაზე, რომელიც გაუგებარია სხვებისთვის. იხილეთ →
როგორ შეუძლია ენას განსაზღვროს აზროვნება: ენობრივი ფარდობითობა და ლინგვისტური დეტერმინიზმი
არავინ კამათობს თეზისთან, რომ ენა და აზროვნება ერთმანეთზე მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს. თუმცა, არსებობს კამათი იმის თაობაზე, რომ თითოეულ ენას აქვს საკუთარი გავლენა იმ ადამიანების აზროვნებასა და ქმედებებზე, ვინც მასზე საუბრობს. ერთის მხრივ, ყველას, ვინც ისწავლა ორი ან მეტი ენა, გაოცებულია მრავალი მახასიათებლით, რაც განასხვავებს ერთ ენას მეორისგან. მეორე მხრივ, ჩვენ ვვარაუდობთ, რომ ჩვენს ირგვლივ სამყაროს აღქმის გზები ყველა ადამიანში მსგავსია. იხილეთ →
თავი 10
თქვენ მიდიხართ ავტომაგისტრალზე და ცდილობთ მიხვიდეთ მნიშვნელოვან სამუშაო გასაუბრებაზე. დღეს დილით გვიან ადექი, ამიტომ საუზმის გამოტოვება მოგიწია და ახლა მშიერი ხარ. როგორც ჩანს, ყოველი ბილბორდი, რომელსაც გასცდებით, რეკლამირებს საკვებს - უგემრიელეს ათქვეფილ კვერცხს, წვნიან ბურგერებს, მაგარი ხილის წვენს. მუცელი ღრიალებს, ცდილობ მის იგნორირებას, მაგრამ ვერ ახერხებ. ყოველ კილომეტრზე შიმშილის გრძნობა მძაფრდება. პიცის რეკლამას ყურებისას კინაღამ შეეჯახები წინ მდგომ მანქანას. მოკლედ, თქვენ ხართ მოტივაციური მდგომარეობის ხელში, რომელიც ცნობილია როგორც შიმშილი.
მოტივაცია არის მდგომარეობა, რომელიც ააქტიურებს და წარმართავს ჩვენს ქცევას. იხილეთ →