როგორ ესაუბროთ პატარა ბავშვს: 3 მნიშვნელოვანი პრინციპი

საუკუნის დასასრულის ნამდვილი აღმოჩენა იყო კანზასის (აშშ) უნივერსიტეტის განვითარების ფსიქოლოგების ბეტი ჰარტისა და ტოდ რისლის კვლევა, რომელიც წინასწარ განსაზღვრავს ადამიანის მიღწევებს არა თანდაყოლილი შესაძლებლობებით, არც ოჯახის ეკონომიკური მდგომარეობით, არც რასით. და არა სქესის მიხედვით, არამედ სიტყვების რაოდენობის მიხედვით, რომლითაც მათ მიმართავენ ცხოვრების პირველ წლებში¹.

ბავშვის ტელევიზორთან ჯდომა ან აუდიო წიგნის რამდენიმე საათი ჩართვა აზრი არ აქვს: ზრდასრულთან ურთიერთობა ფუნდამენტური მნიშვნელობა აქვს.

რასაკვირველია, ოცდაათ მილიონჯერ „გაჩერდი“-ს თქმა არ დაეხმარება ბავშვს ჭკვიან, პროდუქტიულ და ემოციურად სტაბილურ ზრდასრულად ჩამოყალიბებაში. მნიშვნელოვანია, რომ ეს კომუნიკაცია იყოს მნიშვნელოვანი და მეტყველება იყოს რთული და მრავალფეროვანი.

სხვებთან ურთიერთობის გარეშე სუსტდება სწავლის უნარი. „განსხვავებით დოქისგან, რომელიც ინახავს ყველაფერს, რასაც ჩაასხამთ, ტვინი უკუკავშირის გარეშე უფრო საცერს ჰგავს“, - აღნიშნავს დანა სუსკინდი. „ენის სწავლა პასიურად არ შეიძლება, მაგრამ მხოლოდ სხვების პასუხის (სასურველია დადებითი) რეაქციისა და სოციალური ურთიერთქმედების გზით“.

დოქტორმა სუსკინდმა შეაჯამა უახლესი კვლევები ადრეული განვითარების სფეროში და შეიმუშავა მშობლისა და ბავშვის კომუნიკაციის პროგრამა, რომელიც ხელს შეუწყობს ბავშვის ტვინის საუკეთესო განვითარებას. მისი სტრატეგია შედგება სამი პრინციპისგან: შეათანხმეთ ბავშვი, უფრო ხშირად დაუკავშირდით მას, განავითარეთ დიალოგი.

პერსონალიზაცია ბავშვისთვის

საუბარია მშობლის გაცნობიერებულ სურვილზე, შეამჩნიოს ყველაფერი, რაც აინტერესებს პატარას და ესაუბროს მას ამ თემაზე. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თქვენ უნდა იყუროთ იმავე მიმართულებით, როგორც ბავშვი.

ყურადღება მიაქციეთ მის საქმეს. მაგალითად, კარგი განზრახვის მქონე ზრდასრული ბავშვის საყვარელ წიგნთან ერთად იატაკზე ზის და მოსასმენად იწვევს. მაგრამ ბავშვი არ რეაგირებს, აგრძელებს იატაკზე მიმოფანტული ბლოკების კოშკის აშენებას. მშობლები ისევ იძახიან: „მოდი აქ, დაჯექი. ნახეთ რა საინტერესო წიგნია. ახლა მე გკითხავ."

როგორც ჩანს, ყველაფერი კარგადაა, არა? მოსიყვარულე ზრდასრულთა წიგნი. კიდევ რა სჭირდება ბავშვს? შესაძლოა მხოლოდ ერთი რამ: მშობლების ყურადღება იმ პროფესიისადმი, რომლითაც ამჟამად თავად ბავშვია დაინტერესებული.

ბავშვის მორგება ნიშნავს იყო ყურადღებიანი იმის მიმართ, რასაც აკეთებს და შეუერთდე მის საქმიანობას. ეს აძლიერებს კონტაქტს და ხელს უწყობს თამაშში ჩართული უნარების გაუმჯობესებას და ვერბალური ურთიერთქმედების გზით მისი ტვინის განვითარებას.

ფაქტია, რომ ბავშვს შეუძლია მხოლოდ იმაზე ფოკუსირება, რაც მას აინტერესებს. თუ ცდილობთ მისი ყურადღების სხვა აქტივობაზე გადატანას, ტვინს ბევრი დამატებითი ენერგია უნდა დახარჯოს.

კერძოდ, კვლევებმა აჩვენა, რომ თუ ბავშვს უწევს მონაწილეობა აქტივობაში, რომელიც მას ნაკლებად აინტერესებს, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დაიმახსოვროს იმ დროს გამოყენებული სიტყვები.².

იყავით იმავე დონეზე, როგორც თქვენი შვილი. თამაშის დროს დადექით მასთან ერთად იატაკზე, კითხვის დროს დადექით კალთაში, დაჯექით ერთსადაიმავე მაგიდასთან ჭამის დროს ან ასწიეთ ბავშვი ისე, რომ მან სამყაროს შეხედოს თქვენი სიმაღლიდან.

გაამარტივეთ თქვენი საუბარი. როგორც ბავშვები იპყრობენ ყურადღებას ბგერებით, ასევე მშობლები იზიდავენ მათ ხმის ტონის ან ხმის შეცვლით. Lisping ასევე ეხმარება ბავშვთა ტვინს ენის შესწავლაში.

ბოლოდროინდელმა კვლევამ აჩვენა, რომ ორი წლის ბავშვებმა, რომლებსაც 11-დან 14 თვემდე ესაუბრებოდნენ, ორჯერ მეტი სიტყვა იცოდნენ, ვიდრე მათ, ვისაც ესაუბრებოდნენ „მოზრდილებით“.

მარტივი, ცნობადი სიტყვები სწრაფად აქცევს ბავშვის ყურადღებას ნათქვამზე და ლაპარაკობზე, რაც ხელს უწყობს დაძაბოს ყურადღება, ჩაერთოს და დაუკავშირდეს. ექსპერიმენტულად დადასტურდა, რომ ბავშვები უფრო ხშირად „სწავლობენ“ მათ მიერ მოსმენილ სიტყვებს და უფრო დიდხანს უსმენენ ადრე მოსმენილ ბგერებს.

აქტიური კომუნიკაცია

ხმამაღლა თქვით ყველაფერი, რასაც აკეთებთ. ასეთი კომენტარი ბავშვის სიტყვით „გარსების“ კიდევ ერთი გზაა.. ის არა მხოლოდ ზრდის ლექსიკას, არამედ აჩვენებს ბგერას (სიტყვას) და მოქმედებას ან ნივთს შორის ურთიერთობას, რომელსაც ის ეხება.

„მოდი ჩავიცვათ ახალი საფენი... გარედან თეთრია, შიგნიდან კი ლურჯი. და არა სველი. შეხედე. მშრალი და ისეთი რბილი.» „აიღე კბილის ჯაგრისი! შენი იასამნისფერია, მამას კი მწვანე. ახლა გამოწურეთ პასტა, ოდნავ დაჭერით. და ჩვენ გავასუფთავებთ, ზევით და ქვევით. ტიკტიკი?

გამოიყენეთ გამვლელი კომენტარები. შეეცადეთ არა მხოლოდ აღწეროთ თქვენი საქმიანობა, არამედ კომენტარიც გააკეთოთ ბავშვის ქმედებებზე: „ოჰ, შენ იპოვე დედის გასაღებები. გთხოვთ, არ ჩადოთ ისინი თქვენს პირში. მათი დაღეჭვა არ შეიძლება. ეს არ არის საკვები. ხსნით თქვენს მანქანას გასაღებით? გასაღებები იღებენ კარს. გავაღოთ კარი მათთან ერთად. ”

მოერიდეთ ნაცვალსახელებს. ნაცვალსახელები არ ჩანს, თუ არ წარმოიდგენთ და მერე თუ იცით რაზეა საუბარი. ის... ის... ეს? ბავშვს წარმოდგენა არ აქვს რაზე ლაპარაკობთ. არა "მე მომწონს", არამედ "მომწონს შენი ნახატი".

შეავსეთ, დეტალურად აღწერეთ მისი ფრაზები. ენის შესწავლისას ბავშვი იყენებს სიტყვების ნაწილებს და არასრულ წინადადებებს. პატარასთან კომუნიკაციის კონტექსტში აუცილებელია ასეთი ხარვეზების შევსება უკვე დასრულებული ფრაზების გამეორებით. დამატება: "ძაღლი სევდიანია" იქნება: "შენი ძაღლი მოწყენილია".

დროთა განმავლობაში მეტყველების სირთულე იზრდება. იმის ნაცვლად, რომ: "მოდი, ვთქვათ", ჩვენ ვამბობთ: "შენი თვალები უკვე ერთმანეთზეა. ძალიან გვიანია და დაღლილი ხარ. ” დამატებები, დეტალები და ფრაზების აგება საშუალებას გაძლევთ იყოთ რამდენიმე ნაბიჯით წინ თქვენი ბავშვის კომუნიკაციის უნარებზე, რაც ხელს უწყობს მას უფრო რთული და მრავალმხრივი კომუნიკაციისთვის.

დიალოგის განვითარება

დიალოგი გულისხმობს შენიშვნების გაცვლას. ეს არის მშობლებსა და შვილებს შორის კომუნიკაციის ოქროს წესი, ახალგაზრდა ტვინის განვითარების სამი მეთოდიდან ყველაზე ღირებული. თქვენ შეგიძლიათ მიაღწიოთ აქტიურ ურთიერთქმედებას, თუ გაითვალისწინებთ იმას, რაც ბავშვის ყურადღებას იპყრობს და რაც შეიძლება მეტი ისაუბრეთ მასთან.

მოთმინებით დაელოდეთ პასუხს. დიალოგში ძალიან მნიშვნელოვანია როლების მონაცვლეობის დაცვა. სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების სიტყვებით შევსება - ჯერ სავარაუდო, შემდეგ მიბაძული და ბოლოს რეალური, ბავშვს შეუძლია მათი აღება ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში.

იმდენ ხანს, რომ დედას ან მამას სურს ამაზე პასუხის გაცემა. მაგრამ ნუ ჩქარობთ დიალოგის გაწყვეტას, მიეცით ბავშვს დრო სწორი სიტყვის მოსაძებნად.

სიტყვები „რა“ და „რა“ ხელს უშლის დიალოგს. "რა ფერის არის ბურთი?" "რას ამბობს ძროხა?" ასეთი კითხვები არ უწყობს ხელს ლექსიკის დაგროვებას, რადგან ისინი ხელს უწყობენ ბავშვს გაიხსენოს ის სიტყვები, რომლებიც მან უკვე იცის.

დიახ ან არა კითხვები იმავე კატეგორიას მიეკუთვნება: ისინი არ გეხმარებიან საუბრის გაგრძელებაში და არ გასწავლიან ახალს. პირიქით, კითხვები, როგორიცაა „როგორ“ ან „რატომ“ საშუალებას აძლევს მას უპასუხოს სხვადასხვა სიტყვებით, მოიცავს მრავალფეროვან აზრებსა და იდეებს.

კითხვაზე "რატომ" შეუძლებელია თავის დაქნევა ან თითი. "Როგორ?" და რატომ?" დაიწყეთ აზროვნების პროცესი, რაც საბოლოოდ იწვევს პრობლემის გადაჭრის უნარს.

¹ A. Weisleder, A. Fernald "ბავშვებთან საუბარი მნიშვნელოვანია: ადრეული ენის გამოცდილება აძლიერებს დამუშავებას და აყალიბებს ლექსიკას". ფსიქოლოგიური მეცნიერება, 2013, № 24.

² გ. ჰოლიჩი, კ. ჰირშ-პასეკი და რ.მ.