ბავშვის აღზრდა 0-დან 2 წლამდე

მისი დედა მიმართავს ტაიმაუტს: სიტყვებით "ძალიან მტკივნეული იყო!" ის სათამაშო ხალიჩაზე აყენებს. და ის ერთი-ორი წუთით შორდება, ატირებულ კრისტოფს უგულებელყოფს. ამ დროის ბოლოს ის იღებს და ამბობს: "კიდევ ვეცდებით, მაგრამ ფრთხილად იყავით კბილებთან!" ახლა კრისტოფი ფრთხილად სვამს.

თუ ისევ უკბინა, დედა მაშინვე ისევ ხალიჩაზე დააყენებს და უყურადღებოდ დატოვებს და 1-2 წუთს დაელოდება ისევ მკერდზე მიმაგრებას.

კიდევ ერთი მაგალითი:

• პავლეს ისტორია, 8 თვის, პირველი თავიდანვე იცით. ის ყოველთვის უკიდურესად უბედური იყო, დღეში რამდენიმე საათის განმავლობაში ტიროდა, მიუხედავად იმისა, რომ დედა მუდმივად ართობდა მას ახალი ატრაქციონებით, რაც მხოლოდ მცირე ხნით ეხმარებოდა.

მე სწრაფად დავთანხმდი ჩემს მშობლებს, რომ პოლს სჭირდებოდა ერთი ახალი წესის შესწავლა: „ყოველდღე ერთსა და იმავე დროს მიწევს გართობა. დედა ამ დროს თავის საქმეს აკეთებს. როგორ შეეძლო ამის სწავლა? ის ჯერ კიდევ ერთი წლის არ იყო. თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ შეიყვანოთ იგი ოთახში და თქვათ: "ახლა ითამაშე მარტო."

საუზმის შემდეგ, როგორც წესი, საუკეთესო ხასიათზე იყო. ამიტომ დედამ გადაწყვიტა აირჩია ეს დრო სამზარეულოს გასასუფთავებლად. მას შემდეგ, რაც პოლი იატაკზე დადო და სამზარეულოს ჭურჭელი მისცა, დაჯდა, შეხედა მას და თქვა: "ახლა სამზარეულო უნდა გავასუფთავო". მომდევნო 10 წუთის განმავლობაში მან საშინაო დავალება შეასრულა. პოლი, მიუხედავად იმისა, რომ ახლოს იყო, ყურადღების ცენტრში არ იყო.

როგორც მოსალოდნელი იყო, რამდენიმე წუთის შემდეგ სამზარეულოს ჭურჭელი კუთხეში მოისროლა, პოლმა კი ატირებულმა დედას ფეხებზე ჩამოკიდა და დაკავება სთხოვა. ის იყო მიჩვეული იმ ფაქტს, რომ მისი ყველა სურვილი მაშინვე ასრულდა. შემდეგ კი მოხდა ისეთი რამ, რასაც ის საერთოდ არ ელოდა. დედამ წაიყვანა და ისევ იატაკზე დააწვინა სიტყვებით: "სამზარეულოს გაწმენდა მჭირდება". პოლი, რა თქმა უნდა, აღშფოთებული იყო. ყვირილის ხმას აუწია და დედას ფეხზე წამოხტა. დედამ იგივე გაიმეორა: წაიყვანა და ისევ იატაკზე დადო სიტყვებით: „სამზარეულო უნდა გავასუფთავო, პატარავ. ამის შემდეგ ისევ შენთან ვითამაშებ» (მოხსნა რეკორდი).

ეს ყველაფერი ისევ განმეორდა.

შემდეგ ჯერზე, როგორც შეთანხმებული იყო, ცოტა უფრო შორს წავიდა. მან პოლი ასპარეზზე დააყენა, რომელიც თვალწინ იდგა. დედა აგრძელებდა წმენდას, მიუხედავად იმისა, რომ მისმა ყვირილმა გააგიჟა. ყოველ 2-3 წუთში ის მიუბრუნდა მისკენ და თქვა: "ჯერ სამზარეულო უნდა გავასუფთავო, მერე ისევ შენთან ვითამაშო." 10 წუთის შემდეგ მთელი მისი ყურადღება ისევ პოლს ეკუთვნოდა. უხაროდა და ამაყობდა, რომ გაუძლო, თუმცა დასუფთავება ცოტა არ იყო.

მან იგივე გააკეთა მომდევნო დღეებში. ყოველ ჯერზე ის წინასწარ გეგმავდა რას გააკეთებდა - დასუფთავება, გაზეთების კითხვა ან საუზმე ბოლომდე, თანდათანობით 30 წუთამდე მიიყვანდა დროს. მესამე დღეს პოლი აღარ ტიროდა. არენაზე იჯდა და თამაშობდა. მაშინ მან ვერ დაინახა სათამაშო მოედნის საჭიროება, თუ ბავშვი მასზე არ ეკიდა ისე, რომ გადაადგილება შეუძლებელი იყო. პოლი თანდათან შეეჩვია, რომ ამ დროს ყურადღების ცენტრში არ არის და ყვირილით ვერაფერს მიაღწევს. და დამოუკიდებლად გადაწყვიტა სულ უფრო მეტად ეთამაშა მარტო, იმის ნაცვლად, რომ უბრალოდ იჯდე და ეყვირა. ორივესთვის ეს მიღწევა ძალიან სასარგებლო იყო, ასე რომ, დღის მეორე ნახევარში მეც გავაცანი კიდევ ნახევარი საათი თავისუფალი დრო.

ერთიდან ორ წლამდე

ბევრი ბავშვი, როგორც კი ყვირის, მაშინვე იღებს იმას, რაც სურს. მშობლები მათ მხოლოდ საუკეთესოს უსურვებენ. მათ სურთ, რომ ბავშვმა თავი კომფორტულად იგრძნოს. ყოველთვის კომფორტული. სამწუხაროდ, ეს მეთოდი არ მუშაობს. პირიქით: პავლეს მსგავსი ბავშვები ყოველთვის უბედურები არიან. ისინი ბევრს ტირიან, რადგან ისწავლეს: "კივილი იქცევს ყურადღებას." ადრეული ბავშვობიდან ისინი მშობლებზე არიან დამოკიდებულნი, ამიტომ ვერ ავითარებენ და აცნობიერებენ საკუთარ შესაძლებლობებსა და მიდრეკილებებს. და ამის გარეშე შეუძლებელია იპოვოთ რაიმე თქვენი გემოვნებით. მათ არასოდეს ესმით, რომ მშობლებსაც აქვთ საჭიროებები. დედასთან ან მამასთან ერთ ოთახში გასეირნება აქ გამოსავალია: ბავშვი არ ისჯება, მშობელთან ახლოს რჩება, მაგრამ მაინც ვერ იღებს იმას, რაც სურს.

• მაშინაც კი, თუ ბავშვი ჯერ კიდევ ძალიან პატარაა, გამოიყენეთ "I-messages" "Time Out"-ის დროს: "მე უნდა გავწმინდო." "მინდა დავასრულო საუზმე." "უნდა დავურეკო." მათთვის არ შეიძლება ძალიან ადრე იყოს. ბავშვი ხედავს თქვენს საჭიროებებს და ამავდროულად თქვენ კარგავთ ბავშვის გაკიცხვის ან გაკიცხვის შესაძლებლობას.

ბოლო მაგალითი:

• გახსოვთ პატრიკი, "მთელი ჯგუფის საშინელება"? ორი წლის ბავშვი კბენს, ჩხუბობს, გამოაქვს სათამაშოები და ისვრის. ყოველ ჯერზე დედა მოდის და საყვედურობს მას. თითქმის ყოველ ჯერზე ჰპირდება: "თუ ამას კიდევ ერთხელ გააკეთებ, ჩვენ სახლში წავალთ." მაგრამ არასდროს.

როგორ შეიძლება ამის გაკეთება აქ? თუ პატრიკმა სხვა ბავშვი დააზარალა, შეიძლება მოკლე „განცხადების“ გაკეთება. დაიჩოქეთ (დაჯექით), პირდაპირ შეხედეთ მას და ხელები ჩარგეთ თქვენს ხელებში, თქვით: „გაჩერდი! Ახლავე შეწყვიტე!" შეგიძლიათ ოთახის სხვა კუთხეში წაიყვანოთ და პავლეს ყურადღების მიქცევის გარეშე დაამშვიდოთ "მსხვერპლი". თუ პატრიკი კიდევ ერთხელ უკბინა ან ურტყამს ვინმეს, სასწრაფოდ უნდა იმოქმედოთ. ვინაიდან ის ჯერ კიდევ პატარაა და შეუძლებელია მისი მარტო გაშვება ოთახიდან, დედამ უნდა დატოვოს ჯგუფი მასთან. ტაიმაუტის დროს, მიუხედავად იმისა, რომ ახლოს არის, მას დიდ ყურადღებას არ აქცევს. თუ ის ტირის, შეგიძლიათ თქვათ: "თუ დამშვიდდები, შეგვიძლია ისევ შემოვიდეთ." ამრიგად, იგი ხაზს უსვამს დადებითს. თუ ტირილი არ შეწყვეტს, ორივე სახლში მიდის.

ასევე არის დრო აუტი: პატრიკი წაართვეს ბავშვებს და საინტერესო სათამაშოების გროვა.

როგორც კი ბავშვი ცოტა ხანს მშვიდად თამაშობს, დედა ჯდება მასთან, აქებს და ყურადღებას აქცევს. ამდენად კარგზე ფოკუსირება.