თავისუფლების ეს დრო, რომელიც ბავშვებს წარმოადგენს დასვენებისთვის, აუცილებელია მათი განვითარებისათვის: სიცილი, თამაშები, სხვის დაკვირვება ... დასვენების მომენტი, არამედ სოციალური წესების სწავლა, რომელიც გადის დიალოგის სწავლებას, საკუთარი თავისა და სხვების პატივისცემას. ადგილი, რომელსაც ხანდახან შეუძლია ადამიანების კანკალი, როდესაც კონფლიქტები სახიფათო თამაშებად ან ჩხუბებად გადაიქცევა.

ჩვეულებრივ, დასვენების დრო ძალიან ნათლად არის დაფიქსირებული ტექსტებში: 15 წუთი ნახევარ დღეში დაწყებით სკოლაში და 15-დან 30 წუთამდე საბავშვო ბაღში. ეს გრაფიკი "უნდა იყოს განაწილებული დაბალანსებულად ყველა დისციპლინურ სფეროში". SNUIPP მასწავლებელთა კავშირი.

COVID– ის ამ პერიოდში, არდადეგების რიტმი დაირღვა ჰიგიენის ზომებთან ადაპტირებისთვის და სხვადასხვა კლასის ბავშვებისთვის ბილიკების გადაკვეთის თავიდან ასაცილებლად. მასწავლებლები ითვალისწინებენ ნიღბის ტარების სირთულეს და მოსწავლეებს საშუალებას აძლევენ რეგულარულად შეისვენონ, რათა უკეთესად ისუნთქონ. დაწყებითი სკოლებში გაჩნდა მოსწავლეთა მშობლების მრავალი პეტიცია, რომ იპოვონ გამოსავალი ბავშვების მიერ ჰაერის ნაკლებობის აღმოსაფხვრელად.

დასვენება არის სივრცე და დრო, რომელსაც აქვს რამდენიმე ფუნქცია ბავშვებისთვის:

• სოციალიზაცია, ცხოვრების წესების აღმოჩენა, მეგობრებთან ურთიერთობა, მეგობრობა, სიყვარულის გრძნობა;
• ავტონომია არის ის მომენტი, როდესაც ბავშვი ისწავლის საკუთარი ქურთუკის ჩაცმას, თამაშების არჩევას, აბაზანაში წასვლას ან მარტო ჭამას;
• დასვენება, ყველა ადამიანს სჭირდება მომენტები, როდესაც ის თავისუფალია თავისი მოძრაობებისა და სიტყვისგან. ძალიან მნიშვნელოვანია განვითარებაში, რომ შევძლოთ თავისუფლების მიცემა რევერზე, თამაშებზე. ამ მომენტების წყალობით ხდება ტვინის სწავლის ინტეგრირება. სუნთქვის პრაქტიკა სულ უფრო მეტად ტარდება სკოლებში და მასწავლებლები გვთავაზობენ იოგას, სოფროლოგიისა და მედიტაციის სემინარებს. ბავშვებს უყვართ.
• მოძრაობა, სხეულის თავისუფლების მომენტი, დასვენება საშუალებას აძლევს ბავშვებს ერთმანეთის სტიმულირებით აწარმოონ სირბილი, ხტომა, გორგოლაჭი ... წინსვლა თავიანთ მოტორულ უნარებში, ბევრად უფრო სწრაფად, ვიდრე მარტო რომ ყოფილიყვნენ. ისინი ერთმანეთს დაუპირისპირდებიან, თამაშების სახით და ცდილობენ დასახული მიზნის მიღწევას.

ჯული დელალანდის თქმით, ეთნოლოგი და ავტორი " დასვენება, ბავშვებთან სწავლის დრო ”,” დასვენება არის თვითშეფასების დრო, როდესაც მოსწავლეები ექსპერიმენტებს უტარებენ საზოგადოებაში ცხოვრების საშუალებებს და წესებს. ეს არის ფუნდამენტური მომენტი მათ ბავშვობაში, რადგან ისინი იღებენ ინიციატივას თავიანთ საქმიანობაში და ინვესტიციას უწევენ მათ ღირებულებებსა და წესებს, რომლებსაც იღებენ მოზარდებისგან მათ სიტუაციასთან ადაპტირებით. ისინი აღარ აღიქვამენ მათ როგორც მოზრდილთა ღირებულებებს, არამედ როგორც ღირებულებებს, რომლებსაც ისინი საკუთარ თავს აკისრებენ და რომლებსაც ისინი აღიარებენ, როგორც მათ.

გახსოვდეთ, რომ ამ დროს მასწავლებლების პასუხისმგებლობაა. მიუხედავად იმისა, რომ მისი მიზანია ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა განვითარებას, ნათელია, რომ ის ასევე მოიცავს რისკებს: ჩხუბს, საშიშ თამაშებს, შევიწროებას.

მაიტერ ლამბერტის, Autonome de Solidarité Laïque du Rhône– ის რჩევის თანახმად, „მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს რისკები და საფრთხეები: მას სთხოვენ ინიციატივის გამოვლენას. ზედამხედველობის არარსებობის შემთხვევაში მასწავლებელს ყოველთვის შეუძლია შეურაცხყოფა მიაყენოს იმის გამო, რომ ის უკან დგას იმ საფრთხის წინაშე, რომელიც წარმოიშვა ”.

სათამაშო მოედნების განლაგება, რა თქმა უნდა, არის გააზრებული დინების ზემოთ, რათა არ იყოს უზრუნველყოფილი ისეთი აღჭურვილობა, რომელიც შეიძლება საფრთხეს შეუქმნას ბავშვისთვის. სრიალეთ სიმაღლეზე, გარე ავეჯი მომრგვალებული ბოლოებით, კონტროლირებადი მასალები ალერგენებისა და ტოქსიკური პროდუქტების გარეშე.

მასწავლებლებს ეცნობიან რისკების შესახებ და გადიან ტრენინგს პირველადი დახმარების მოქმედებებში. ყველა სკოლაში არის მცირე ზომის ჭრილობების სამკურნალო დაწესებულება და ბავშვის დაზიანებისთანავე გამოიძახებენ მეხანძრეებს.

ეროვნული განათლების სამინისტრომ გამოსცა გზამკვლევი "საშიში თამაშები და ძალადობრივი პრაქტიკა", რომელიც დაეხმარება საგანმანათლებლო საზოგადოებას ამ პრაქტიკის პრევენციისა და იდენტიფიცირების მიზნით.

საშიში "თამაშები" აჯგუფებს "ჟანგბადის" თამაშებს, როგორიცაა თავსაბურავის თამაში, რომელიც შედგება ამხანაგის ასფიქსიისაგან, დახრჩობის ან დახრჩობის გამოყენებით ე.წ.

ასევე არსებობს "აგრესიული თამაშები", რომელიც მოიცავს უსასყიდლო ფიზიკური ძალადობის გამოყენებას, როგორც წესი, ჯგუფის მიერ სამიზნეზე.

შემდეგ განასხვავებენ განზრახ თამაშებს, როდესაც ყველა ბავშვი მონაწილეობს საკუთარი ნებით ძალადობრივ პრაქტიკაში და იძულებითი თამაშები, სადაც ბავშვმა, რომელსაც ექვემდებარება ჯგუფური ძალადობა, არ აირჩია მონაწილეობა.

სამწუხაროდ ეს თამაშები მოჰყვა ტექნოლოგიურ განვითარებებს და ხშირად იღებენ და აქვეყნებენ სოციალურ ქსელებში. შემდეგ მსხვერპლზე ორმაგად იმოქმედებს როგორც ფიზიკური ძალადობა, ასევე შევიწროება, რომელიც გამოწვეულია ვიდეოებზე კომენტარების შედეგად.

თამაშის დემონიზაციის გარეშე, მნიშვნელოვანია მშობლები იყვნენ ყურადღებიანი ბავშვის სიტყვებისა და ქცევის მიმართ. ძალადობის ფაქტი უნდა იყოს სანქცირებული საგანმანათლებლო ჯგუფის მიერ და შეიძლება იყოს სასამართლო ორგანოსთვის მოხსენების საგანი, თუკი სკოლის დირექტორი ამას საჭიროდ ჩათვლის.