სკოლის ფსიქოლოგი

სკოლის ფსიქოლოგი არის ფსიქოლოგი, რომელიც მუშაობს სკოლაში.

სკოლის ფსიქოლოგიური სამსახურის მუშაობის მიზანი: საგანმანათლებლო გარემოს ოპტიმიზაცია, რათა შეიქმნას პირობები მოსწავლეთა პიროვნების ჰარმონიული განვითარებისათვის.

რატომ სჭირდებათ სკოლებს ფსიქოლოგი?

ფსიქოლოგი უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ მხარდაჭერას ბავშვის ნორმალური განვითარების უზრუნველსაყოფად (შესაბამის ასაკში განვითარების ნორმის შესაბამისად).

სკოლის ფსიქოლოგის ფუნქციებში შედის: ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკა; მაკორექტირებელი სამუშაოები; მშობლებისა და მასწავლებლების კონსულტაცია; ფსიქოლოგიური განათლება; მასწავლებელთა საბჭოებსა და მშობელთა კრებებში მონაწილეობა; პირველკლასელების დაკომპლექტებაში მონაწილეობა; ფსიქოლოგიური პრევენცია.

ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკა მოიცავს მოსწავლეთა ფრონტალურ (ჯგუფურ) და ინდივიდუალურ გამოცდების ჩატარებას სპეციალური ტექნიკის გამოყენებით. დიაგნოსტიკა ტარდება მასწავლებლის ან მშობლების წინასწარი მოთხოვნით, ასევე ფსიქოლოგის ინიციატივით კვლევითი ან პროფილაქტიკური მიზნით. ფსიქოლოგი ირჩევს მეთოდოლოგიას, რომელიც მიმართულია მისთვის საინტერესო შესაძლებლობების, ბავშვის (მოსწავლეთა ჯგუფის) მახასიათებლების შესწავლაზე. ეს შეიძლება იყოს მეთოდები, რომლებიც მიმართულია ყურადღების, აზროვნების, მეხსიერების, ემოციური სფეროს, პიროვნული თვისებების და სხვებთან ურთიერთობის განვითარების დონის შესწავლაზე. ასევე, სკოლის ფსიქოლოგი იყენებს მეთოდებს მშობლისა და შვილების ურთიერთობის, მასწავლებლისა და კლასის ურთიერთქმედების ხასიათის შესასწავლად.

მიღებული მონაცემები საშუალებას აძლევს ფსიქოლოგს ააწყოს შემდგომი სამუშაო: გამოავლინოს ეგრეთ წოდებული „რისკის ჯგუფის“ სტუდენტები, რომლებსაც ესაჭიროებათ გამოსასწორებელი გაკვეთილები; მოამზადეთ რეკომენდაციები მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის მოსწავლეებთან ურთიერთობის შესახებ.

დიაგნოსტიკის ამოცანებთან დაკავშირებით, ფსიქოლოგის ერთ-ერთი ამოცანაა მომავალ პირველკლასელებთან ინტერვიუს პროგრამის შედგენა, ინტერვიუს ის ნაწილის ჩატარება, რომელიც ეხება ბავშვის სკოლისთვის მზაობის ფსიქოლოგიურ ასპექტებს (დონე ნებაყოფლობითობის განვითარება, სწავლის მოტივაციის არსებობა, აზროვნების განვითარების დონე). ფსიქოლოგი რეკომენდაციებს მომავალ პირველკლასელების მშობლებსაც აძლევს.

მაკორექტირებელი გაკვეთილები შეიძლება იყოს ინდივიდუალური და ჯგუფური. მათ მსვლელობისას ფსიქოლოგი ცდილობს გამოასწოროს ბავშვის გონებრივი განვითარების არასასურველი ნიშნები. ეს კლასები შეიძლება მიმართული იყოს როგორც შემეცნებითი პროცესების განვითარებაზე (მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება), ასევე პრობლემების გადაჭრა ემოციურ-ნებაყოფლობით სფეროში, კომუნიკაციის სფეროში და სტუდენტების თვითშეფასების პრობლემები. სკოლის ფსიქოლოგი იყენებს არსებულ სასწავლო პროგრამებს, ასევე ავითარებს მათ დამოუკიდებლად, თითოეული შემთხვევის სპეციფიკის გათვალისწინებით. კლასები მოიცავს მრავალფეროვან სავარჯიშოებს: განვითარება, თამაში, ხატვა და სხვა დავალებები - ეს დამოკიდებულია მოსწავლეთა მიზნებსა და ასაკზე.

მშობლებისა და მასწავლებლების კონსულტაცია — ეს არის ნამუშევარი კონკრეტული მოთხოვნით. ფსიქოლოგი აცნობს მშობლებს ან მასწავლებლებს დიაგნოზის შედეგებს, იძლევა გარკვეულ პროგნოზს, აფრთხილებს, თუ რა სირთულეები შეიძლება ჰქონდეს მოსწავლეს მომავალში სწავლასა და კომუნიკაციაში; ამავდროულად, ერთობლივად მუშავდება რეკომენდაციები წარმოშობილი პრობლემების გადასაჭრელად და მოსწავლესთან ურთიერთობისთვის.

ფსიქოლოგიური განათლება არის მასწავლებლებისა და მშობლების გაცნობა ბავშვის ხელსაყრელი გონებრივი განვითარების ძირითადი ნიმუშებისა და პირობების შესახებ. იგი ტარდება კონსულტაციის, პედაგოგიურ საბჭოებსა და მშობელთა კრებაზე გამოსვლების დროს.

გარდა ამისა, მასწავლებელთა საბჭოებში ფსიქოლოგი მონაწილეობს გადაწყვეტილების მიღებაში კონკრეტული პროგრამით მოცემული ბავშვის სწავლების შესაძლებლობის შესახებ, მოსწავლის კლასიდან კლასში გადაყვანის, ბავშვის „გადასვლის“ შესაძლებლობის შესახებ. კლასი (მაგალითად, ძალიან უნარიანი ან მომზადებული სტუდენტი შეიძლება გადავიდეს პირველი კლასიდან დაუყოვნებლივ მესამეზე).

სკოლის ფსიქოლოგის ზემოთ ჩამოთვლილი ყველა ფუნქცია შესაძლებელს ხდის სკოლაში დააკვირდეს ფსიქოლოგიურ პირობებს, რომლებიც აუცილებელია ბავშვის სრულფასოვანი გონებრივი განვითარებისა და პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის, ანუ ემსახურება მიზნებს. ფსიქოლოგიური პრევენცია.

სასკოლო ფსიქოლოგის მუშაობა მეთოდოლოგიურ ნაწილსაც მოიცავს. ფსიქოლოგმა მუდმივად უნდა იმუშაოს ლიტერატურასთან, მათ შორის პერიოდულ გამოცემებთან, რათა თვალყური ადევნოს მეცნიერების ახალ მიღწევებს, გაიღრმავოს თეორიული ცოდნა და გაეცნოს ახალ მეთოდებს. ნებისმიერი დიაგნოსტიკური ტექნიკა მოითხოვს მიღებული მონაცემების დამუშავებისა და განზოგადების უნარს. სკოლის ფსიქოლოგი პრაქტიკაში გამოცდის ახალ მეთოდებს და პოულობს პრაქტიკული მუშაობის ყველაზე ოპტიმალურ მეთოდებს. ის ცდილობს სკოლის ბიბლიოთეკისთვის შეარჩიოს ფსიქოლოგიის ლიტერატურა, რათა ფსიქოლოგია გააცნოს მასწავლებლებს, მშობლებსა და მოსწავლეებს. ყოველდღიურ მუშაობაში ის იყენებს ქცევისა და მეტყველების ისეთ გამომსახველ საშუალებებს, როგორიცაა ინტონაციები, პოზები, ჟესტები, მიმიკები; ხელმძღვანელობს პროფესიული ეთიკის წესებით, მისი და მისი კოლეგების სამუშაო გამოცდილებით.

კითხვები, რომლებზეც შეგიძლიათ და უნდა მიმართოთ სკოლის ფსიქოლოგს:

1. სწავლის სირთულეები

ზოგიერთი ბავშვი არ სწავლობს ისე კარგად, როგორც მათ სურთ. ამის მრავალი მიზეზი შეიძლება იყოს. მაგალითად, არც თუ ისე კარგი მეხსიერება, ყურადღების მიქცევა ან სურვილის ნაკლებობა, ან შესაძლოა პრობლემები მასწავლებელთან და იმის გაგება, თუ რატომ არის ეს ყველაფერი საჭირო საერთოდ. კონსულტაციაზე ვეცდებით განვსაზღვროთ რა არის მიზეზი და როგორ გამოვასწოროთ, ანუ ვეცდებით ვიპოვოთ რა და როგორ განვავითაროთ, რომ უკეთ ვისწავლოთ.

2. ურთიერთობები საკლასო ოთახში

არიან ადამიანები, რომლებიც ადვილად პოულობენ კონტაქტს სხვებთან, ადვილად ურთიერთობენ ნებისმიერ, თუნდაც უცნობ კომპანიაში. მაგრამ არიან და არიან ასევე ბევრი, ვისაც უჭირს ერთმანეთის გაცნობა, ძნელია კარგი ურთიერთობების დამყარება, ძნელია მეგობრების პოვნა და უბრალოდ თავს ადვილად და თავისუფლად გრძნობს ჯგუფში. მაგალითი? კლასში. ფსიქოლოგის დახმარებით შეგიძლიათ იპოვოთ გზები და პირადი რესურსები, ისწავლოთ სხვადასხვა სიტუაციებში ადამიანებთან ჰარმონიული ურთიერთობის დამყარების ტექნიკა.

3. მშობლებთან ურთიერთობა

ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ ვკარგავთ საერთო ენას და თბილ ურთიერთობას უახლოეს ადამიანებთან - მშობლებთან. კონფლიქტები, ჩხუბი, გაუგებრობის არარსებობა - ოჯახში ასეთი მდგომარეობა, როგორც წესი, ტკივილს აყენებს როგორც ბავშვებს, ასევე მშობლებს. ზოგი გამოსავალს პოულობს, ზოგს კი საკმაოდ უჭირს. ფსიქოლოგი გეტყვით იმაზე, თუ როგორ უნდა ისწავლოთ მშობლებთან ახალი ურთიერთობების დამყარება და მათი გაგება და როგორ აიძულოთ მშობლებმა გაგება და მიღებულნი.

4. ცხოვრებისეული გზის არჩევანი

მეცხრე, მეათე და მეთერთმეტე კლასები ის დროა, როცა ბევრი ფიქრობს მომავალ პროფესიაზე და ზოგადად იმაზე, თუ როგორ უნდა იცხოვროს. თუ არ ხარ დარწმუნებული? რომელი გზით გინდა წასვლა, ყოველთვის არის ფსიქოლოგთან მისვლის შესაძლებლობა. ეს დაგეხმარებათ გააცნობიეროთ თქვენი ოცნებები, სურვილები და მიზნები, შეაფასოთ თქვენი რესურსები და შესაძლებლობები და გაიგოთ (ან უფრო ახლოს მიხვიდეთ გაგებასთან) ცხოვრების რომელ სფეროში (სფეროებში) გსურთ რეალიზება.

5. თვითმართვა და თვითგანვითარება

ჩვენი ცხოვრება იმდენად საინტერესო და მრავალმხრივია, რომ მუდმივად გვიწევს უამრავ ამოცანას. ბევრი მათგანი მოითხოვს მნიშვნელოვან ძალისხმევას და მრავალფეროვანი პიროვნული თვისებების, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას. შეგიძლიათ განავითაროთ ლიდერობის ან არგუმენტირებული უნარები, ლოგიკური აზროვნება ან კრეატიულობა. გააუმჯობესეთ მეხსიერება, ყურადღება, წარმოსახვა. თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ თქვენი ცხოვრების მართვა, დასახოთ მიზნები და მიაღწიოთ მათ ეფექტურად. ფსიქოლოგი არის ადამიანი, რომელიც ფლობს ტექნოლოგიას გარკვეული თვისებების, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებისთვის და სიამოვნებით გაგიზიარებთ ამ ტექნოლოგიას.

სასკოლო ფსიქოლოგის მუშაობისადმი მიძღვნილი საიტები

1. სკოლის ფსიქოლოგი დიატლოვა მარინა გეორგიევნა - საჭირო დოკუმენტების შერჩევა, სასარგებლო თამაშები და სავარჯიშოები.
2. სკოლის ფსიქოლოგის ენციკლოპედია