ავტორი - აფანასკინა ოლგა ვლადიმეროვნა, წყარო www.b17.ru
ყველა ასაკის ბავშვის მშობლები იცნობენ ახირებას, ზოგს კი ტანტრუმი.
ჩვენ აღვიქვამთ იმ ფაქტს, რომ 3 წლის ბავშვები კაპრიზულები არიან, მაგრამ როდესაც ერთი წლის ბავშვი კაპრიზულია, შეგიძლიათ მოისმინოთ ასეთი ფრაზები: „შენი კარგადაა, ჩემმა კი სიარული ისწავლა, მაგრამ უკვე ავლენს ხასიათს“.
გარე გამოვლინებებში ბავშვებში ახირება მსგავსია და მათ გამომწვევ სიტუაციებშიც. როგორც წესი, ბავშვები ძალადობრივად რეაგირებენ სიტყვებზე „არა“, „არა“ ან მათ სურვილებსა და საჭიროებებზე რაიმე შეზღუდვაზე, ასაკის მიუხედავად.
მაგრამ სინამდვილეში, მიუხედავად იმისა, რომ გარეგნულად კრიზისები ერთნაირად მიმდინარეობს, ისინი სრულიად განსხვავებულ მიზეზებზეა დაფუძნებული, რაც ნიშნავს, რომ თითოეულ ასაკში ახირებასთან გამკლავების სხვადასხვა გზა არსებობს. მართალია, მიზეზებიც კი ერთი და იგივეა - ბავშვის მოთხოვნილებების უკმაყოფილება ან დაბლოკვა, მაგრამ ბავშვების საჭიროებები განსხვავებულია, მათი ახირების მოტივები განსხვავებულია.
რატომ აჯანყდება ერთი წლის ბავშვი?
მან ახლახან დაიწყო სიარული და მის წინაშე მოულოდნელად უზარმაზარი შესაძლებლობები იხსნება: ახლა მას შეუძლია არა მხოლოდ უყუროს და მოუსმინოს, არამედ შეუძლია აწიოს და შეეხოს, იგრძნოს, გასინჯოს, გატეხოს, გაანადგუროს, ე.ი. იმოქმედოს!!
ეს ძალიან მნიშვნელოვანი მომენტია, რადგან ამ ასაკში ბავშვი ისე ითვისება თავისი ახალი შესაძლებლობებით, რომ დედა თანდათან უკანა პლანზე გადადის. არა იმიტომ, რომ ბავშვი ახლა თავს ზრდასრულად თვლის, არამედ იმიტომ, რომ ახალი ემოციები იმდენად იპყრობს მას, რომ ფიზიოლოგიურად არ შეუძლია (მისი ნერვული სისტემა და ჯერ არ მომწიფებულა) მათი კონტროლი.
ამას ჰქვია საველე ქცევა, როცა ბავშვს იზიდავს ყველაფერი, რაც თვალში ხვდება, იზიდავს ყველაფერი, რითაც შეიძლება რაიმე ქმედების შესრულება. ამიტომ, ველური აღფრთოვანებით, ის ჩქარობს გააღოს კარადები, კარები, მაგიდაზე ცუდად დაყრილი გაზეთები და ყველაფერი, რაც მის ხელთ არის.
ამიტომ, ერთი წლის ბავშვის მშობლებისთვის გამოიყენება შემდეგი წესები:
- აკრძალვები უნდა იყოს რაც შეიძლება ნაკლები
- აკრძალვები უნდა დაიყოს რთულად და მოქნილად
— აკრძალვა კი არა, ყურადღების გადატანა სჯობს
- თუ უკვე კრძალავთ, მაშინ ყოველთვის შესთავაზეთ ალტერნატივა (ეს შეუძლებელია, მაგრამ შესაძლებელია სხვა რამ)
— ყურადღების გადატანა არა საგნით, არამედ მოქმედებით: თუ ბავშვს არ მიიზიდა ყვითელი პლასტმასის ქილა ვაზის ნაცვლად, რომლის დაჭერა სურდა, აჩვენეთ მოქმედება, რომელიც შეიძლება შესრულდეს ამ ქილით (დააჭირეთ მასზე კოვზით. შიგ ჩაასხით რაღაც, ჩაყარეთ შრიალი გაზეთი და ა.შ.)
— შესთავაზეთ რაც შეიძლება მეტი ალტერნატივა, ანუ ყველაფერი, რაც ბავშვს შეუძლია გაანადგუროს, დაჭყლიტოს, დააკაკუნოს და ა.შ.
- ნუ ეცდებით ბავშვის შენახვას ერთ ოთახში, სადაც არის რაღაც, რისი გატეხვა და გათელვა შესაძლებელია, ყველა კუთხეში იყოს სათავსო, რომელსაც შეუძლია ბავშვის ყურადღება გადაიტანოს საჭიროების შემთხვევაში.
რა ემართება სამი წლის ბავშვს?
ერთის მხრივ, ის ასევე მტკივნეულად რეაგირებს მისი მოქმედების ან უმოქმედობის ნებისმიერ შეზღუდვაზე. მაგრამ ბავშვი აპროტესტებს არა თავად მოქმედების/უმოქმედობის გამო, არამედ იმიტომ, რომ ეს შეზღუდვა მოდის ზრდასრულისგან, რათა მასზე გავლენა მოახდინოს. იმათ. სამი წლის ბავშვს სჯერა, რომ მას შეუძლია გადაწყვეტილების მიღება: გააკეთოს თუ არა. მისი პროტესტით კი მხოლოდ ოჯახში საკუთარი უფლებების აღიარებას ითხოვს. მშობლები კი ყოველთვის მიუთითებენ რა უნდა და რა არ უნდა გაკეთდეს.
ამ შემთხვევაში სამი წლის ბავშვის მშობლებზე ვრცელდება შემდეგი წესები:
— მიეცით ბავშვს ჰქონდეს საკუთარი სივრცე (ოთახი, სათამაშოები, ტანსაცმელი და ა.შ.), რომელსაც თავად განაგებს.
- პატივი სცეს მის გადაწყვეტილებებს, თუნდაც ისინი არასწორია: ზოგჯერ ბუნებრივი შედეგების მეთოდი უკეთესი მასწავლებელია, ვიდრე გაფრთხილება
— დააკავშირეთ ბავშვი დისკუსიასთან, ჰკითხეთ რჩევა: რა მოვამზადოთ ვახშამზე, რა გზით წავიდე, რა ჩანთაში ჩავდოთ ნივთები და ა.შ.
— თავი უცოდინარად მოეჩვენეთ, ნება მიეცით ბავშვს გასწავლოთ კბილების გახეხვა, ჩაცმა, თამაში და ა.შ.
- რაც მთავარია, აღიარეთ ის ფაქტი, რომ ბავშვი ნამდვილად იზრდება და იმსახურებს არა მხოლოდ სიყვარულს, არამედ ნამდვილ პატივისცემას, რადგან ის უკვე ადამიანია.
— არ არის აუცილებელი და უსარგებლო ბავშვზე გავლენის მოხდენა, საჭიროა მასთან მოლაპარაკება, ანუ ისწავლო შენი კონფლიქტების განხილვა და კომპრომისების პოვნა.
— ხანდახან, როცა ეს შესაძლებელია (თუ საკითხი მწვავე არ არის), შესაძლებელია და აუცილებელია დათმობაზე წასვლა, რითაც თქვენი მაგალითით ასწავლით ბავშვს მოქნილობას და არა ჯიუტს ბოლომდე.
იმათ. თუ თქვენ და თქვენი შვილი გადიხართ პირველი წლის კრიზისში, გახსოვდეთ, რომ მეტი შესაძლებლობა და ალტერნატივა უნდა იყოს, ვიდრე აკრძალვები. რადგან ერთი წლის ბავშვის განვითარების მთავარი მამოძრავებელი ძალა არის მოქმედება, მოქმედება და ისევ მოქმედება!
თუ თქვენ და თქვენი შვილი სამი წლის კრიზისს განიცდით, მაშინ გახსოვდეთ, რომ ბავშვი იზრდება და მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია მისი თანასწორად აღიარება, ასევე პატივისცემა, პატივისცემა და ისევ პატივისცემა!